Educacion

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UNIVERSIDAD NACIONAL SAN AGUSTIN SESIÓN 02 El conductismo de Skiner y La Educación Liberadora de Freire TRABAJO Cuadro de diferencias entre el conductismo de Skinner y laeducación liberadora de Freire POR: PLUSIA CACARES DUEÑAS Profesora: Frida Pacheco Arequipa, 2010
CUADRO DE DIFERENCIAS CONDUCTISMO DE SKINNER EDUCACIÓN LIBERADORA DEFREIRE 1 Conductismo como La educación liberadora es la ciencia de la conducta pedagogía de la pregunta y su humana, método el diálogo 2 Una ciencia de la Destaca laliberación de la conducta dominación y el esclavismo imperante; 3 Con un método objetivo Debe manejar un método de de observación enseñanza dentro del contexto de la prácticaeducativa. 4 Posibilidad de formular Debe tener imaginación, leyes. aprovechar situaciones, usar e inventar técnicas, para un diálogo con los educandos. 5 Aprendizaje secentra en Utilizar medios que propicien la el condicionamiento actividad y el diálogo con los instrumental u operante educandos 6 Conductas aprendidas Educación liberadora senutre de como resultado de la pregunta como desafío refuerzos que obtuvieron constante a la creatividad y al al ser emitidas descubrimiento 7 Aprendizaje en mayor o Sercapaz y consciente de su menor grado como un realidad y cambiar su estructura proceso ciego mental 8 Mecánico de asociación Para su transformación y de estímulos yliberación mediante un respuestas, pensamiento crítico de su realidad circundante 9 Determinado por las Todos tienen derecho a la condiciones externas, educación, sin excepción 10Relación esencial entre el Relación social docente alumnos ambiente y la conducta. 11 Condicionamiento operante, Interacción social siendo el objeto de trabajo la CONDUCTA
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