Educacion

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  • Publicado : 6 de diciembre de 2010
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| |GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO | |
| |SECRETARÍA DE EDUCACIÓN | |
| |INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN NORMAL ||
| |“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO” | |
| |CLAVE: 10DSU0001N | |
| |COORDINACIÓN DE POSGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA ||
| |CLAVE 10DSU000IN | |

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CAMPO CURRICULUM E INNOVACIÓN EDUCATIVA

ANTOLOGÍA DEL CURSO:

DESARROLLO EDUCATIVO ESTATAL

RESPONSABLE DEL CURSO
MTRO. MARIA ESTELA SALDIVAR JIMENEZ

CD. LERDO, DGO.Noviembre 2010

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CURSO: DESARROLLO EDUCATIVO ESTATAL

INTRODUCCIÓN

El presente curso es parte del tercer semestre de la Maestría en Educación Campo Currículum e Innovación Educativa, y se ubica en el ejesocial educativo, su antecedente inmediato en la línea es la materia Análisis interaccional y comunicativo del proceso educativo. Se desarrollan en línea horizontal junto con las materias Modalidades Colegiadas y Diseño de una colectivización y la materia Investigación lll, correspondiente al Eje de investigación.
El curso Desarrollo Educativo Estatal se propone consolidar una comprensióndel estado actual que guarda la educación en el estado de Durango, articulándolo en el contexto nacional, partiendo de la noción de necesidades educacionales.
Para construir una comprensión y una valoración de la acción educativa como elemento de la acción socializadora, es importante recuperar en un eje histórico los elementos principales del desarrollo de la educación mexicana de finesdel siglo anterior, de manera que se ubique la política educativa como respuesta del Estado ante las necesidades socioeducativas considerando las actuales reformas implementadas por diferentes gobiernos.
Haciendo un análisis de las actuales reformas educativas en cada uno de los niveles, desde el preescolar hasta el medio y el superior, así como los s aspectos de impacto de la enseñanza yel aprovechamiento escolar.
En síntesis el curso se ocupará de la ecuación educativa en el estado de Durango desde lo particular, hasta las generalidades destacando dos perspectivas o dimensiones: conocer la realidad concreta y objetiva de la educación, y como es analizada y valorada por diversos investigadores educativos.
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PROPÓSITO GENERAL:

• A través de procesos de análisis, argumentación, confrontación, comparación y reconstrucción, conocer la situación de la problemática educativa para abordar de manera crítica y propositiva el proceso de educación de cada nivel educativo.

OBJETIVOS GENERALES

• Identificar losaspectos más sobresalientes del desarrollo educativo estatal
• Analizar la situación actual de la educación en el estado de Durango vinculándolo con el ámbito Nacional.
• Comparar las relaciones educativas desde lo institucional sus planteamientos y respuestas para la solución de problemáticas de los últimos años.
• Construir en forma autogestiva una propuesta de futuro para la...
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