Educacion

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Educación, evolución e inteligencia: perspectiva cibernética (página 2)
Enviado por Marcelino González Maitland
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ducación, evolución e inteligencia: perspectiva cibernética
Enviado por macrexce2004
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Partes: 1, 2, 3
1. Síntesis del artículo
2. Introducción
3. La evolución como objeto de la cibernética educativa
4. La Selección Natural y la Teoría Evolucionista de Darwin
5. Caracterización histórica del concepto de inteligencia
6. Un hallazgoque induce la noción de diseños inteligentes en la naturaleza
7. Complementos de Cibernética Educativa
8. La evolución desde la perspectiva de la cibernética educativa
9. La inteligencia de los sistemas educadores
10. Contradicciones del comportamiento humano
11. Conclusiones
12. Bibliografía
"Para progresar no basta actuar,
hay que saber en que sentido actuar"
Gustavo LeBon
Síntesis del artículo:
"Educación, evolución e inteligencia: perspectiva cibernética"
La generalización de los conceptos de cultura, educación, inteligencia más allá de la perspectiva humana permitió revelar asombrosas regularidades acerca del desarrollo biológico, que resultaron ser aplicables a la actividad humana, abriendoun escenario de interacción multidisciplinaria entreciencias naturales y humanísticas.
El enfoque cibernético desarrollado crítica tanto las teorías basadas en la selección natural, como de aquellas que absolutizan el papel de la inteligencia en la evolución, revelándose la adecuación de una evolución inteligente. Este resultado elevó la relación ciencia-religión a un nuevo estadío que resultará muy provechoso para el comportamiento humano.
El conceptualizaral hombre como ser biosistémico permitió revelar la extraordinaria influencia que ejercen no sólo los sistemas hospederos humanos, sino la compleja red de sistemas interactuantes en que se desarrolla la vida del hombre.
Esta obra sienta las bases de una profunda revolución en la educación que abarcará inexorablemente una parte considerable de las ciencias humanísticas.
Palabras claves:Educación, cultura, evolución, inteligencia, conciencia, cibernética, sistema trascendente, sistema concreto, sistemas inteligentes,sistemas educadores, comportamiento humano, relación ciencia – religión, ser biosistémico y evolución inteligente.
Article synthesis – "Education, evolution and intelligence: cybernetics perspective" The generalization of the concepts culture, education and intelligence beyond thehuman perspective revealed amazing regularities about biological development, that were applicable to human activities, opening a scenario of multidisciplinary interaction between natural science and humanistic.
The cybernetics focus develops criticism towards theories based on natural selection, as such as those that center the roll of intelligence in the evolution, revealing the need of anintelligent evolution. This result uplifted the relationship science-religion to a new estate that will result profitable for human behavior.
To conceptualize man as a bio-systemic being revealed the extraordinary influence that not only the human lodger system wields, except the complex system netting interacting in the development of man’s life.
This work is the foundation of a profound...
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