Educacion

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EL CONCURSO DOCENTE EN COLOMBIA

Para comenzar este tema es pertinente aclarar qué es el concurso docente, para esto es necesario remitirnos a la reglamentación que tiene el país en este campo; pues bien, según un histórico del ministerio de educación de Colombia; este concurso fue establecido con la expedición de la Ley 715 de 2001 y del Decreto - Ley 1278 de 2002 , por medio de los cuales seestablece el Estatuto de Profesionalización Docente, las entidades territoriales certificadas como: departamentos, distritos y municipios mayores de 100 mil habitantes; adquirieron competencia para administrar y vigilar la carrera docente, y en consecuencia convocar y desarrollar los concursos de méritos para la selección de docentes y directivos docentes.[1]

Desde el 2002 se han estadomodificando los decretos con el fin de establecer responsabilidades sobre los entes que realicen este concurso, pero los decretos no van a más allá de establecer la meritocracia como forma de evaluación para el mejoramiento de la calidad de la educación en Colombia, se cree que con esta forma de selección se elimina el clientelismo( y se contribuye a la consolidación de una niñez preparada para laglobalización, con convicciones fuertes, valores y principios para el desempeño de funciones de su profesión o empleo.

Con lo anterior se puede decir que este concurso es ideal para lo que se requiere en el país; me refiero al avance en la calidad de todo estudiante. Pero es preciso resaltar la ausencia de la pedagogía, un estudio al cual se han dedicado tantos pedagogos y filósofos en la historia,cuyos estudios lograron una trascendencia tan grande en la educación que no se pueden desechar así no más, es por esto que no puede faltar en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Pero el concurso docente, al no establecer nada en su normatividad, permite que éste quede abierto a todo el público sin tener en cuenta los estudios pedagógicos, con lo cual degenera la educación en Colombia. Puesmás que un avance hacia la modernidad se está construyendo una educación fundamentada en un enfoque positivista, y aunque éste es indispensable en el estudio científico pues se implementa el método científico como la mejor forma de acercarse al conocimiento y la realidad, también es cierto que este método es insuficiente pues se queda limitado a la parte teórica, dejando sin resolver problemassociales que pueden surgir en el transcurso de el aprendizaje; así como lo dice Gustavo Adolfo Romero en su ensayo la pedagogía en la educación cuado expone lo siguiente: “Si bien es cierto que tal abordaje resulta válido para muchas de las actividades científicas de laboratorio, no deja de ser menos cierto lo limitado de su aporte para solventar planteamientos que emergen de la realidad. El métodocientífico es una visión restringida de la investigación científica, ya que descarta otro modo de producción del conocimiento, limitando el estudio de problemas complejos y obviando que la realidad es una realidad muy compleja”[2], es en este punto es donde la pedagogía entra a reforzar la educación.

la pedagogía investiga sobre la complejidad del ser humano y las capacidades a desarrollar, yprecisamente en este campo es en donde salta a la vista la importancia que esta tiene asociada a la educación, ya que está totalmente involucrada con todos los procesos de aprendizaje y formación de un ser integral, y no estoy diciendo que la información y la inserción de nuevos conceptos es totalmente inútil para un avance, pero en cuestión de educación se debe recordar que la pedagogía más queestar destinada a llenar al hombre de información; esta centra su atención en el hombre mismo haciéndolo objeto de su estudio.

Es tan importante este estudio, ya que además de influir en el desempeño del alumno también lo hace en el desarrollo del trabajo del docente; así como lo dice José Zárate Lizondo en su libro El arte de la relación maestro alumno en el proceso de enseñanza aprendizaje:...
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