Educacion

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Capítulo 1

Reflexiones Pedagógicas

• Educación es un proceso de asimilación cultural y moral, al mismo tiempo un proceso de separación individual.

• Victor Félix Savoy: Integracióncompleta a la sociedad se da cuando el individuo adquiere la cultura de dicha sociedad.

• Educación “conserva” y “transforma” a la vez a la cultura.

• Educación:

oPerfeccionamiento del educando.

o Ayuda que una persona presta a otra para que se desarrolle y perfeccione en los diversos aspectos.

• Variación del concepto hombre:

o Antiguo: educaciónindividualista y privilegiada. Estado de virtud.

o Medieval: trascendencia y santidad.

o Moderno: educación hecho colectivo, bondad natural, nueva cultura, hombre ilustrado.

oContemporáneo: colectivo real, critica al individualismo, progreso, contracultura

o Reduccionista: filosofía pragmática (utilitaria), filosofía política (totalitaria), criticismo (destructiva).

oActual: tiene 2 líneas. Primero, la educación al servicio de grandes intereses económicos (neoliberalismo). Segundo, Pensamiento antropológico en donde la educación asume actitud personalista.

•Tecnología=aportes. Dinero y avances tecnológicos se han colocado antes que el hombre.

• Equilibrio entre democratización y mercado=formación integral (con sentido solidario).

• Primermodelo: “homo sapiens”

o Platón: materia y espíritu en unión accidental (unión débil), cuerpo es la cárcel del alma, yuxtaposición más que unión.

o Aristóteles: cuerpo y alma forman lamisma sustancia, fuera de esa unión no hay hombre. El alma subsiste la corrupción del cuerpo.

o Cristianismo: hombre por encima del resto de la creación por su espiritualidad. Hombre es el únicoque tiene un fin en sí.

• Segundo modelo: dinamicista-biologista

o Formada por: teorías evolucionistas (Darwin/Lamarck), positivismo sociológico (Comte) y vitalismo (Nietzsche)....
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