Educacion

UNIVERSIDAD LATINA
MAESTRIA EN DOCENCIA
CONTEXTO SOCIAL DE LA EDUCACIÓN

ASESOR:
DR. ANSELMO TORRES ARIZMENDI

LIC. MARITERE VILLAMIL QUIROZ
PRESENTA

LAS DIMENSIONES
SOCIALES DE LAEDUCACION

4 DE FEBRERO DEL 2011

LAS DIMENSIONES
SOCIALES DE LA EDUCACION

Emily Durkheim ha sido reconocido a través de la historia por su estudio y gran aportación a la sociología, en este caso seha recurrido a sus textos por la vinculación que propone que hay entre la sociología y la educación.
Durkheim afirma que el estudio de la sociología son los hechos sociales y patrones de conductaque el individuo presenta. Es por ello que considera que los individuos se van moldeando según los estímulos que reciben en cierto contexto. Cabe mencionar que Durkheim, establece la importancia que elindividuo tiene de relacionarse con ciertos grupos, por lo que establece “En la base esta la sociedad perfectamente simple, marco en el que los individuos están yuxtaposición atómica. Una vezformulado este concepto de la horda o sociedad uní segmentada, pasa a las sociedades poli segmentadas simples, uniones de hordas o clanes, como ciertas tribus irokesas que forman fratrías. Después en ordende complejidad vienen las sociedades poli segmentarías simplemente compuestas, llamadas también confederación de tribus. Siguen después las sociedades poli segmentarías doblemente compuestas, porejemplo las ciudades o estados”.[1]
Una vez planteada la función de la sociología en torno a la sociedad, consideremos la percepción que Durkheim ha establecido con respecto a la educación, quien planteaque es la “Acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que no están aún maduras para la vida social”[2], por lo que considero que, nuestro sistema educativo no está alejado de la idea quepropone Durkheim, ya que el SEN, estableció por mucho tiempo, que el docente era esa fuente del saber que iba a educar, transmitir, formar y encaminar entre otras, a los alumnos. Pero cabe mencionar...