Educacion

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INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL.
ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL.
INICIACION AL TRABAJO ESCOLAR.
¡PROYECTO DE OBSERVACIÓN!

PRACTICANTES: MARÍA JOSÉ CEJÍN SIERRA,
MONTSERRAT BAEZA MORENOS,
ASTRID GAMBOA BRICEÑO.
ELMY NALLELY ESTRADA POOT,
ILSE VELAZQUEZ MALDONADO,
ANDY MUÑOZ ALVARADO,
JOSE JESUS LOPEZ AVILA,
RUDY MENDOZA ZARATE.

ASESORA: REBECA DE JESUS MANZANILLAALPUCHE.



Mérida, Yucatán febrero 2011.

Justificación (por que observamos): El plan de estudio para la Licenciatura en Educación Primaria señala que las habilidades y actitudes que los normalistas requieren para desempeñar como docentes, solo se desarrollan si se tiene un acercamiento directo a las condiciones reales en que funcionan las escuelas primarias. |Propósitos (para que observamos): 1.- Conozcan algunos retos y problemas que enfrentan los maestros al trabajar con el grupo y reflexionen sobre posibles alternativas para superarlos. 2.-Analicen las características de la dinámica del aula, especialmente la relación que se establece entre maestros y alumnos, y de estos entre si, durante las actividades de enseñanza y aprendizaje. 3.- Identifiquenalgunos elementos básicos para planear y organizar la jornada de clases en la escuela primaria y comprendan que la planeación didáctica tiene carácter flexible. |






1.- DEL ENTORNO QUE RODEA LA ESCUELA.
INDICADORES. | TECNICAS E INSTRUMENTOS. |
A).- Ubicación: 1.-¿En qué parte de la ciudad se encuentra la colonia? 2.-¿Existen problemas de comunicación para llegar a lacolonia? 3.-¿Se encuentra lejos del centro de la ciudad? 4.-¿La ubicación de la colonia perjudica en tener acceso a las necesidades de la gente? B).- Población y familias: 1.-¿Cuántas personas viven en su casa? 2.-¿Qué actividades realizan? 3.-¿Cuántas van a la escuela? 4.-¿Cuántas personas de la casa han estudiado: la primaria, secundaria, preparatoria o han terminado alguna carrera?C).-Servicios públicos (luz, agua, medio de comunicación y salud): Agua- Luz Drenaje- salud Teléfono- internet Transporte- recolección de basura. D).-Infraestructura comercial: Supers- cines Restaurantes- Cibers Tiendas- farmacias Plazas comerciales- hoteles. E).-Espacios recreativos: Parques- cines Bibliotecas- teatros Unidades deportivas- museos. F).-Tradiciones y costumbres: 1.-¿Lacolonia tiene alguna tradición? 2.-¿Cómo se organizan para celebrarla? 3.-¿Cuándo es la fiesta tradicional de la colonia? 4.-¿Qué actividades realiza la comunidad los fines de semana? G).- Espacios nocivos: Bares- centros nocturnos Moteles- terrenos baldíos Discotecas. | Observación- fotos. Entrevista- fotos. Observación- fotos. Observación- fotos.Observación- fotos. Entrevista- fotos. Observación- fotos. |


2.- DE LA ESCUELA.
INDICADORES. | TECNICAS E INSTRUMENTOS. |
A).-Datos generales: * Nombre de la escuela: * Clave: * Dirección: * Turno: * Zona: * Sector: * Tipo de contexto: * Tipo de organización: * Nombre del director: B).-Del personal docente: 1.-¿Cuántos maestroshay en la escuela? 2.-¿La escuela cuenta con maestros de apoyo? ¿Cuáles? 3.-¿La escuela tiene auxiliares administrativos? 4.-¿Cómo están organizados los grupos en la escuela? C).-Infraestructura física: Canchas- áreas verdes- sala de computo- baños- sala de usos múltiples- cooperativa. D).-Programas de apoyo: 1.-¿La escuela cuenta con algún programa de apoyo? 2.-¿Cuál? 3.-¿Participanlos programas de escuela de calidad? E).-Usos y costumbres: 1.-¿La escuela permite que los padres de familia traigan el desayuno a los niños o algún objeto olvidado? 2.-¿Se realiza con frecuencia actividades extraescolares? 3.-¿Cuáles? 4.-¿Se realizan actividades para recaudar fondos? ¿Cuáles? | Entrevista. Entrevista. Observación- fotos. Entrevista....
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