Educacion

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 2 (270 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 25 de marzo de 2010
Leer documento completo
Vista previa del texto
PRODUCTO No. 32

a).- ¿Cuáles son los aspectos que desde su perspectiva destacan en esta propuesta curricular?
Los campos formativos, el trabajar por competencias.
b).-¿Identifica semejanzas con el Plan 1993, cuáles son éstas?
El trabajar con más de una asignatura a la vez, el tiempo distribuído.
c).- ¿Qué aspectos requieren mayor dedicación yestudio para su comprensión?
El saber trabajar por competencias y la evaluación.
d).- ¿Cómo podría utilizar los cuadros 8 y 9 en su práctica docente?
Los puedo tener como un mapacurricular, como un esquema de trabajo en el que vislumbro de manera organizada los contenidos de trabajo y la distribución de los mismos.

PRODUCTO No. 33
Instrucciones:Cada equipo analice detalladamente los extractos sobre los aprendizajes esperados. Si se considera necesario consulte directamente los programas de primer y sextos grados.
a).-¿Qué elementos en común tienen estas definiciones de aprendizajes esperados?
Existe la evaluación cuantitativa y la cualitativa, se toma en cuenta los conocimientos previos delos alumnos.
b).- ¿En qué medida los aprendizajes esperados permiten establecer estrategias de aprendizajes y secuencias didácticas?
Facilita en mucho la introducción a losdiversos temas. En ello nos basamos para abordar nuevos contenidos.

c).- ¿Cómo interpreta la falta de evidencia de aprendizajes esperados en un alumno o en un grupo?
Se debe aque tal vez las estrategias de aprendizaje no fueron las adecuadas, o que el material didáctico o herramientas uno fueron las idóneas para desarrollar el objetivo inicial.

d).-¿Cómo apoyan al docente la precisión de los aprendizajes esperados?
Determinan el camino a recorrer. Es la brújula para seleccionar la mejor opción para dicho aprendizaje.
tracking img