educacion

Gestos para losfonemas
Pilar FERNANDEZ GARCíA

“Gestos para los fonemas” es un método innovador para la introducción, asimilación e interiorización de los fonemas desde la Escuela Infantil, así como para la prevención y reeducación de trastornos del Lenguaje.
En la actualidad con las nuevas tendencias pedagógicas nacidas al
amparo de la L.O.G.S.E., cada colegio presenta una línea de trabajoen el
Proyecto Curricular de Centro. “Gestos para los fonemas” es una opción a
tener en cuenta en la elaboración de estos proyectos, en lo que a lenguaje
se refiere, permitiendo así una mayor personalización y acomodación a las
expectativas del desarrollo curricular del aula. Mi experiencia educativa
adquirida en la práctica diaria como Logopeda me ha demostrado que es
un apoyo alternativode gran utilidad didáctica.
El trabajo se justifica por la necesidad de unificación de criterios en la
escuela. Un único Lenguaje en el camino hacia la conceptualización de los
fonemas, tanto por vía gráfica como por vía fónica, Es una herramienta
muy útil para la aventura que constituye para el niño el dominio progresivo de su lengua.
En la mayoría de las aulas de Logopedia se utiliza unapoyo visual para
el entrenamiento fonético, con el fin de ayudar a la memorización y discriminación de la articulación de los fonemas. Estos símbolos visuales utilizados como reforzadores del canal auditivo ,no trascienden fuera del gabinete.
Por otro lado, para la enseñanza y el tratamiento de la lecto-escritura,
también se asocia un símbolo visual (dibujo o gesto) a cada grafema,
reforzando asíel aprendizaje, con el máximo número de sentidos estimulados.
En la práctica diaria y como terapeuta de Lenguaje, vila necesidad de
unificar estos símbolos, de manera que fueran adaptables a los diversos
tipos de niños, tuvieran o no alguna patología , y útiles tanto para el lenguaje oral como el escrito. El alfabeto de gestos del que tratamos surgió
de esta necesidad.
Didáctica, 5,51-70.Editorial Complutense, Madrid, 1993

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Pilar Fernández García

Los alfabetos gestuales ya existentes no se adaptaban a nuestras exigencias por varías razones:
• La simbología gestual usada en Logopedia carecía de unicidad.
• El alfabeto dactilológico resultaba muy complejo para usarlo con
determinados niños y además la mayoría de los gestos equivalen a
signos gráficos y no tienen nadaen común con los patrones articulatorios, lo cual no ayudaba mucho en el entrenamiento con la producción de sonidos fonemáticos.
• Los gestos existentes como apoyo a la enseñanza-aprendizaje de la
lecto-escritura no son funcionales para el trabajo con el Lenguaje
oral, pues, los gestos exigen demasiada amplitud de movimientos, y
la mayoría de los símbolos no tienen tampoco nada en común con elmodo de articulación de los sonidos del habla.
Por todo esto, formalicé una serie de símbolos mímicos que ya utilizaba en mi aula, que sirvieran para trabajar el Lenguaje en un continium. Se
establece así un puente de conexión progresiva, que une de manera coherente lo que en realidad es uno solo: el Lenguaje, con dos formas básicas
de expresión, oral y escrita.
“Gestos para los fonemas” esun manual práctico, que a través de un
lenguaje gestual permite y facilita el acceso a la funcionalidad de los fonemas.
Elaborado en su concepción siguiendo criterios fonológicos con constante apoyo mímico, fonético, onomatopéyico y grafémico, conduce a la
correcta fonologización y como consecuencia mejor discriminación e integración de los sonidos del habla y su correcta pronunciación.
Por sucarácter fácil e intuitivo resulta un lenguaje mímico que posibilita la representación de los fonemas, ayudando a aquellos niños que no
pueden acceder a un Lenguaje verbal de manera natural.
Gesto

Fonema

El tratamiento dado a los gestemas, relacionados con los esquemas
motores de articulación, refuerza la organización sonora del Lenguaje.
Así, esta íntima interrelación entre el gesto y...