Educacion

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XXXII Feria Nacional
de Ciencias y Tecnología

Pedagogía del Acompañamiento

Sistema de Prevención y Acompañamiento de Adolescentes en Riesgo de Fracaso Escolar

Alumnos:
Carolina Mercedes Vaca
2do año Polimodal Humanidades y Ciencias Sociales

Fernando Humberto Rocha
2do año Polimodal Producción de Bienes y Servicios

Daniela Ampuero
9no año EGB 3

Docente Orientador
Prof.Gustavo Sebastián Sosa

Colegio Fe y Alegría Cristo Rey

Perico – Jujuy – Argentina

Año 2008

Índice

1.- Resume……………………………………………..3

2.- Fundamentación del Proyecto………………4

2.- Delimitación del Problema…………………..4

3.- Objetivos…………………………………………..5

4.- Hipótesis…………………………………………..5

5.- Marco Teórico…………………………………….5

6.- Desarrollo de la Investigación……....…..10

7.-Propuesta………………………………………..16

8.- Conclusión……………………………………….19

9.-Bibliografía…………………………………..…..21

Pedagogía del Acompañamiento
Sistema de Prevención y Acompañamiento de Alumnos en Riesgo de Fracaso Escolar

Resumen

El presente trabajo surge a partir de detectar en la propia institución un alto porcentaje de alumnos, en curso del ciclo EGB 3 y Polimodal, que repiten los cursos o abandonan laescuela. Frente a esta situación se plantea la problemática en los siguientes términos: ¿Cómo influyen los factores personales e institucionales en el fracaso escolar de los alumnos asistentes al Colegio Fe y Alegría Cristo Rey de Cdad Perico - Jujuy? El análisis de la situación intenta alcanzar objetivos como: conocer y estudiar las causas del fracaso escolar local, y aportar posibles soluciones alproblema a partir del entendimiento de la calidad de enseñanza y el reconocimiento de sectores de mayor vulnerabilidad, sensibilizando a los actores involucrados.

El problema del fracaso escolar, en nuestra institución, podría ser evitado a partir de un acompañamiento institucional efectivo que se ocupe de las variables personales e institucionales que influyen en él. Las acciones concretas quese pongan en práctica deben estar acompañadas con el compromiso y participación activa de todos los actores involucrados.

Según surge de la investigación realizada, los factores causales de los síntomas del fracaso escolar se encuentran entremezclados en los distintos casos de tal manera que es necesario establecer métodos efectivos y eficaces de abordaje de la problemática a modo deprevención. Este abordaje sistemático debe estar coordinado por la propia institución ya que conoce sus propias necesidades y sus recursos humanos necesarios para llegar al alcance efectivo de los objetivos propuestos. Estos esfuerzos deben ser evaluados en un tiempo prudencial, cobrando vital importancia la toma de conciencia real de la problemática por parte de toda la comunidad educativa, esperanzados enque todos las situaciones particulares de los alumnos del colegio tienen solución y solo falta el tiempo adecuado y las manos que colaboren incansablemente en pos de la construcción de un mundo justo y fraterno.

“Detrás de cada educando que fracasa
se oculta el fracaso del educador, de la familia,
del programa educativo y de la sociedad”(1)

Fundamentación

El Colegio Fe y AlegríaCristo Rey está completando este año su estructura educativa, al llegar al término del ciclo Polimodal la primera promoción. Al observar hacia atrás se ve que han quedado en el camino muchos compañeros de los estudiantes que hoy terminan, y esto despertó la curiosidad por el tema: el fracaso escolar.

El Colegio profesa, en sus principios idearios, la inclusión y el valor de la educación popular comopropuesta frente a este problema. Sin embargo, si se observa con detalle la cantidad de alumnos que abandonan los estudios o el índice de repitencia en el colegio se puede pensar que en algún punto hemos también fracasado nosotros (compañeros, docentes, institución en general), por no ser capaces de brindar lo que se necesita.

Y las preguntas surgen al instante: ¿qué es lo que se...
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