Educacion

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LA REFORMA EDUCATIVA DE LA LEY 30 DE 1992 ¿ES LA PANACEA A LA EDUCACIÓN?

En los últimos días se ha observado cómo el proyecto de reforma a la organización y prestación de la educación superior “Ley 30 de 1992”, ha causado una serie de protestas suscitadas por la comunidad universitaria, que muestra su inconformidad ante la poca participación que se le dio a los entes educativos para queconocieran y debatieran las modificaciones necesarias para empezar a alcanzar la cobertura, oportunidades de ingreso, la calidad y la transparencia, esperando conseguir con ello una equidad educativa entre lo nacional e internacional, abarcando la tendiente mundialización que espera que con la educación haya investigación que genere rentabilidad económica. Para llegar a alcanzar esta transformación esnecesario proyectarse una serie de referentes que estructure el camino a seguir, es así como surge la necesidad de generar el proyecto de reforma que integre los cambios tanto internos como externos que han sucedido durante estos últimos 18 años y que han generado establecer parámetros que conlleven a un sistema organizado, autónomo, y con tendencia a generar una interrelación bilateral entreuniversidad y empresa.

Partiendo de allí es necesario entender desde qué momentos la educación se asume como un deber del estado y cuándo se llama al sector privado a invertir en la empresa, sin que esto necesariamente sea sinónimo de ánimo de lucro, qué implicaciones tiene ello en el aumento a la cobertura y por ende a una calidad dirigida al proceso investigativo como método para la obtención derecursos económicos, abriéndole posibilidades a los estudiantes de forjarse una carrera a través de créditos educativos estables y la vinculación al mundo laboral.

Por consiguiente se podría comenzar por ver de qué maneras el Ministerio de educación dio a conocer a la sociedad en general el proyecto de reforma y si en verdad existió o no la oportunidad de la comunidad educativa de participar enla implementación y argumentación del mismo, en la pagina del MEN se publicaron links donde se presentaban los puntos de la reforma, los modos a lograr, los beneficios a generar y los espacios que se dieron para la presentación del mismo, además se afirma que la construcción de esté fue incluyente, participativo y enriquecedor, pero cabe preguntarnos ¿Por qué aun hay estudiantes y docentespertenecientes a la educación superior que no tienen conocimiento sobre el tema y los objetivos que este se plantea?.

Es oportuno hacer referencia a la importancia que la sociedad conozca los grandes ítems del proyecto que tienen que ver con el derecho a la educación que se posee y el que se proyecta ser y el cual se fundamenta en la constitución política de 1991, en el articulo 67 donde se afirmaque la educación es un derecho de la persona y un servicio público con función social que busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la técnica y a los demás bienes y valores de las culturas; partiendo de esta premisa el gobierno nacional piensa invertir entre el 2012 y 2022 11.1 billones de pesos para todo el sistema de educación superior, de igual manera se asegura unos 35.3 billones depesos para las instituciones públicas, 4,7 billones para sostenimiento, subsidio de matrícula y créditos en el Icetex, por otra parte se invertirá una parte de las regalías para infraestructura física y tecnológica y él para el desarrollo de la ciencia, la tecnología e innovación, lo que genera inquietudes de ¿si es posible que dar cumplimiento a tan ambiciosa meta teniendo en cuenta que la economíadel país pareciera estática o por lo menos no se vislumbra un avance positivo?

A causa de generar posibilidades que permitan dar cumplimiento cabal a esta ambiciosa meta se ha pensado en incorporar a estamentos privados los cuales inviertan en la financiación del proceso educativo superior, según la ministra la empresa ha generado inversión a través de la contratación de servicios pero lo que...
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