Educacion

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GUÍA PARA ELABORAR O
ACTUALIZAR PLANES ACADÉMICOS DE MEJORA CONTINUA

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DGB/DCA/DPC-07-2009.

GUÍA PARA ELABORAR O ACTUALIZAR PLANES ACADÉMICOS DE MEJORA CONTINUA

DGB/DCA/DPC/07-2009

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CONTENIDO

PÁGINA I. INTRODUCCIÓN 3 4 4 5 7 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 20

II. OBJETIVO III. RECOMENDACIONES IV. PUNTOS DE ÉNFASIS EN EL PROCESO DE FORMULACIÓN V. DESARROLLO DE PAMC 1.Portada 2. Contenido 3. Normativa aplicable 4. Diagnóstico 5. Identificación de prioridades 6. Programas de mejora 7. Organización 8. Recursos 9. Aprobación del documento y control de revisiones 10. Evidencias VI. GLOSARIO VII. ANEXOS

DGB/DCA/DPC/07-2009

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I. INTRODUCCIÓN El propósito de esta guía es contribuir a que los Centros de Estudios de Bachillerato (CEB) y preparatoria FederalLázaro Cárdenas (PFLC), formulen o actualicen su Plan Académico de Mejora Continua (PAMC), como una estrategia para mejorar la calidad de los programas educativos y de los procesos de gestión. El punto de partida y el fundamento de la Guía se encuentra en uno de los temas transversales señalados en el Programa Sectorial de Educación 2007-2012, en donde se menciona como línea de acción en Evaluación,diseñar un Sistema de Mejora Continua de la Gestión de la Educación Media Superior, el cual incluya tres módulos: I) los indicadores de gestión, II) la ponderación de prioridades y III) la definición de metas. Este Sistema constituirá la principal herramienta de mejora continua y reconocimiento de los esfuerzos de los directores de plantel. El PAMC del plantel es el documento que expresa las accionesy compromisos que se llevarán a cabo en la comunidad durante cada ciclo escolar, para preservar logros y mantener el avance en la atención de los problemas que resultan prioritarios, debido al mayor impacto que ejercen sobre el mejoramiento de la calidad de la educación que se brinda en cada escuela. Su elaboración ó actualización requiere la descripción de diversas etapas, fases, pautas yformatos necesarios para desarrollar actividades o tareas específicas. En este sentido, la presente Guía pretende servir de orientación y ayuda a los responsables de elaborar este ejercicio, ya que contiene la descripción de los apartados necesarios para su elaboración y ejemplos de éstos, con la finalidad de que el lector tenga una mayor y más rápida comprensión del tema. Con la adopción y manejo delos conceptos y elementos vertidos en la presente Guía, se pretende facilitar la elaboración ó actualización del PAMC, lo que permitirá contar con una herramienta que proporcione el conocimiento a quienes laboran en la Institución. Es importante utilizar un lenguaje simple, claro y directo en la redacción del contenido de dicho Plan. Respecto al glosario que se presenta al final, cabe aclarar queestá compuesto tanto por los conceptos más utilizados en la Guía como por otras definiciones que sirven como referencia para profundizar en algunos temas de planeación. Queda así como intención dar a conocer a las instituciones coordinadas la presente Guía, a fin de que, conforme lo revisen y apliquen, puedan enviar a la Dirección de Coordinación Académica sus observaciones y/o comentarios sobre eldesarrollo de este ejercicio, lo cual será de enorme utilidad para retroalimentar la metodología de planeación, generando con ello acciones tendientes a mejorar este texto.

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Sólo el compromiso y la voluntad de todos los participantes en el quehacer educativo, al interior de cada institución o plantel, podrán lograr que se implante y consolide una cultura deplaneación y evaluación que permita la mejora continua de los servicios educativos que se ofrecen, y así alcanzar la excelencia en la calidad educativa que la sociedad exige y, por lo tanto, la educación media superior que requiere el país.

II. OBJETIVO

Establecer la metodología y formatos para elaborar ó actualizar los Planes Académicos de Mejora Continua (PAMC), con la finalidad de que los...
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