Educacion

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¿ALFABETIZACIÓN AÚN TRADICIONAL? O ¿ALFABETIZACIÓN INTERCULTURAL?

1. Nivel de normatividad y técnico pedagógico.
Si se tiene que redireccionar la política y la misión de la alfabetización,hasta ahora tradicional, a una ALFABETIZACIÓN INTERCULTURAL que por primera vez se asume en el Perú, se debe hacer lingüística y culturalmente en igualdad de condiciones referente al quechua y elcastellano. Los planteamientos y conceptos teóricos por supuesto se harán en CASTELLANO, pero deberíamos utilizar con rigor, términos QUECHUAS para nominaciones claves. En vez de Sectorista utilizar SuyunQawaq, de Supervisor a Qawamuq, de Facilitador a Yachachiq, que es un prestigio, obedece a las altas categorías de Identidad social y cultural, le imprime un tratamiento de lenguas de manera aditiva yle da mayor prestancia intercultural al programa de Alfabetización.

Además, nominar con propiedad algunos términos como:

Analfabeto. 1 Que no sabe leer ni escribir. 2 ignorante, sin cultura oprofano en alguna disciplina.
En vez de analfabeto:
* PROMOCIONANDO. YACHAKUQ. En vías de ser promocionado.
En vez de Alfabetizado:
* PROMOCIONADO. YACHAQÑA. Elevado o validado en suscualidades, personales, etc. Promoción. Elevación o mejora de las condiciones de vida, de productividad, intelectuales, etc.

2. Nivel de enseñanza aprendizaje.
Este proceso, que se fundamenta en laInterculturalidad, parte del idioma originario, del diálogo, interacción y enseñanza partiendo de la lengua originaria y, después de haber fortalecido su idioma materno se inicia con el castellano.Ese es el sentido de la interculturalidad. Partir desde lo que hacen y saben hacer para incorporar a la segunda lengua, como suceden en otras latitudes de esta manera la interculturalidad le da mayorcategoría a la Identidad nacional.
En aras de la actual política y sus ejes
1. Involucramiento de los aprendizajes
2. Interactividad y analítico de las competencias
3. Interculturalidad...
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