Educacion

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PAPER 1 “LA COMPLEJIDAD”

Debido no solo a las presiones normativas de los órganos rectores del sistema educativo y a la filosofía institucional, la mayoría de educadores y yo como docente estoy deacuerdo con el articulo al decir que vemos en “la reflexión y la practica formativa el modo de dar cumplimiento” de nuestra misión, además al reflexionar acerca de la trasformación que sufren tantolos procesos de subjetivación como los procesos de enseñanza y aprendizaje, no se puede buscar una absolutización puesto que “lo educativo se expresa no solo en lo complicado de los procesos, si no enla pluralidad de dimensiones que intervienen en sus relaciones e intenciones dando lugar a los rasgos siguientes de la dinámica de los procesos de formación”(Navarro P.,1996)y sin embargo a laincertidumbre que se genera no tiene necesariamente que originar un incremento del desorden si no que puede dar lugar a nuevos ordenes.
Pienso que estos autores de la complejidad sustentan sus teorías a unasensibilidad tanto de interpretación como de influencias mutuas presentes en los enfoques sistémicos sociales, relacionadas con su entorno, mostrándoles una idea absoluta del azar y del caos perorelativismo entre si.

Para poder aclarar o comprender la variabilidad de los procesos y su entorno me centre y me pareció positivo el aporte de J. Wagensber (1998) donde se señala 4 característicasconstitutivas de esta relación, destacando que los fenómenos aun predecibles pueden presentar incertidumbre acumulando condiciones que actúan como determinados atractores dando lugar a emergencias desdeel interior del sistema hacia su entorno y en el caso del sistema educativo, intenta satisfacer sus necesidades con relación con lo que el entorno le posibilita, expresando una mayor posibilidad deanticipación sobre las condiciones de cambio que brindaría mayores oportunidades para su acomodación o auntoorganización siendo sensibles al cambio o a lo que el entorno le permita.

Por otro lado...
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