Educacion

La universidad latinoamericana
ante los retos del siglo xxi

Carlos Tünnermann Bernheim

Colección UDUAL

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La universidad latinoamericana ante los retos del siglo XXI
Edición: Gisela Rodríguez O.
Diseño, formación y tipografia: Blanca Pérez G.
Portada: Rosa Carlota Tünnermann. Acrílico sobre papel

Primera edición: 2003

© Unión de Universidades de América Latina, AC.Circuito Norponiente S/N
Ciudad Universitaria, México, D.F., 04510.

ISBN: 968-6802-22-3
Impreso y hecho en México



Indice

Prólogo
Introducción
Capítulo I
La Universidad en la historia
l. Origen medieval de la universidad. 2 Circunstancias que favorecieron el surgimiento de la universidad. 3. Las primeras universidades. Los dos arquetipos
universitarios. 4 Organización de launiversidad medieval. 5. Métodos de enseñanza. 6. La “nacionalización” de las universidades. El modelo napoleónico.
7. La Universidad moderna. El modelo de Humboldt. 8. Los departamentos. 9.
Las nuevas universidades inglesas. 10. Las nuevas universidades alemanas. 11.
Innovaciones en la educación superior francesa. 12. La Universidad Nacional
de Educación a Distancia de España. La nueva Ley deEducación Superior de
España.
Capítulo II
Desarrollo histórico de la universidad en América Latina
l. El fenómeno de la temprana fundación de universidades en el Nuevo Mundo.
2. Régimen legal de las universidades coloniales. 3. Fundaciones universitarias
del periodo colonial. . Organización de la Universidad colonial hispanoamericana. 5. Reformas universitarias del periodo colonial. 6. Juiciosobre la Universidad colonial. 7. La Universidad republicana. 8. La Reforma Universitaria de
Córdoba. 9. Juicio sobre la Reforma Universitaria de Córdoba.
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Capítulo III
La universidad latinoamericana actual y su problemática
l. ¿Existe la “Universidad Latinoamericana”? 2. Características de la Universidad Latinoamericana tradicional. . Grandes líneas de las tendencias innovativas en laEducación Superior latinoamericana. . Situación actual de la
educación superior en América Latina.
Capítulo IV
Retos de la sociedad contemporánea a la educación superior
l. Desafíos del mundo contemporáneo. 2. El fenómeno de la globalización. 3.
Los retos de la educación superior en el siglo XXI. . La transformación de la
educación superior para responder a los retos del siglo XXI.
CapítuloV
La problemática de la universidad contemporánea
l. La educación superior y las necesidades de la sociedad. Nueva dimensión
de la educación superior. 2. Los subsistemas nacionales de educación postsecundaria. 3.Ineficacia de la estructuras académicas tradicionales. 4. Unidad
y diversidad del subsistema, coordinación e integración de los subsistemas.
Carreras cortas de nivel superior. 5. Lossistemas abiertos y la educación a
di,stancia. 6. La interdisciplinariedad. 7. El currículo. 8. La tecnología educativa. 9. Principales problemas contemporáneos de la educación superior. 10.
El documento de la UNESCO de Política para el cambio y desarrollo en la
Educación Superior.
Capítulo VI
Tendencias contemporáneas en la transformación de la educación superior
1. Introducción. 2.Redefinición de la Misión en el contexto de la sociedad del
siglo XXI. 3. El reto de la pertinencia. 4. Los desafíos de la calidad. 5. Gestión
y planificación estratégicas. 6. Los retos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. 7. El reto de la generación de Ciencia y Tecnología.
8. Educación superior y sector productivo.9. La intemacionalización de la educación superior.
6Capítulo VII
El nuevo conocimiento, las competencias y los ideales en la formación del
profesional del siglo XXI
1. El conocimiento. 2. El conocimiento contemporáneo. 3. Educación superior
basada en aprendizajes y competencias. El ideal del profesional del siglo XXI.
Capítulo VIII
Nuevos paradigmas en la educación
1. Los paradigmas. 2. El paradigma del desarrollo humano. 3. La Educación...