Educacion

|DOSIFICACIÓN DE PROPÓSITOS Y CONTENIDOS |
|LECTURAS |EJES TEMÁTICOS |PROPÓSITOS |CONTENIDOS|
|25.- Mangos y más |Los números, sus |Amplíe su conocimiento del sistema decimal de numeración haciendo agrupamientos de |- Comparación de colecciones representadas con objetos equivalentes a centenas, |
|mangos |relaciones y sus |decenas en centenas y continúe el desarrollo de la habilidad para comparar, ordenary|decenas y unidades. |
| |operaciones |cuantificar colecciones agrupadas. | |
|26.- Marca el camino|Medición |Empiece a reflexionar sobre las diferencias entrelos procesos de comparación y de |- Estimación de distancias a partir de un número determinado de unidades |
| | |medición de longitudes. |arbitrarias de longitud. |
|27.- El puesto de |Tratamiento de la |Analice lainformación que contiene una ilustración de su libro para seleccionar los |- Análisis de la información contenida en una ilustración para resolver problemas.|
|juguetes |información |datos que le permitan resolver e inventar problemas. | |
|28.- Dilo con|Los números, sus |Amplíe su conocimiento del sistema decimal de numeración haciendo agrupamientos de |- Interpretación de los correspondientes agrupamientos del sistema decimal de |
|cartoncitos |relaciones y sus |decenas en centenas y continúe el desarrollo de la habilidad para comparar, ordenar y|numeración hasta centenas representadas con dos tipos dematerial concreto. |
| |operaciones |cuantificar colecciones agrupadas. | |

|COMPETENCIAS ||
|ACTIVIDADES |RECURSOS |
| *Uso implícito de la suma y de la resta de números menores que 100 al agrupar y desagrupar centenas y unidadesrepresentadas con material concreto. | |
|-Se organice con su maestro y compañeros para jugar a “Mangos y más mangos”. | |
|-Recorte las tarjetas “Los mangos” y un par de dados azules del librorecortable. | |
|-Lea las instrucciones y participe en el juego. L. T. Pág. 38. | |
|*Representación numérica no...