educacion

Páginas: 8 (1962 palabras) Publicado: 19 de noviembre de 2013
PANAMÁ

103

13. EL PERSONAL
DOCENTE








13.1

13.1.1

FORMACIÓN INICIAL
DE LOS DOCENTES DE TODOS
LOS NIVELES Y MODALIDADES
EDUCATIVAS
Instituciones encargadas
de la formación docente

La legislación educativa panameña establece
que la formación docente debe ser atendida, de manera conjunta, entre el Ministerio de Educación y las
universidades oficiales (Ley47 de 1946, Orgánica de
Educación, modificada por la Ley 34 de 1995).
El Ministerio de Educación, conjuntamente con
las universidades oficiales, coordinará, planificará y
organizará todo lo concerniente a la formación docente. Esta formación se llevará a cabo en instituciones a nivel superior denominadas centros de formación docentes, y en las universidades (Título VI, capítulo IV, Artículo N.°264).
La formación docente ha venido evolucionando
en los últimos años, ya que con el establecimiento de
más universidades particulares se han ampliado las
ofertas educativas en este campo.
Es así como diez instituciones educativas ofrecen
formación para docentes; de ellas solo una, la Escuela
Normal Juan D. Arosemena, formó maestros de nivel
medio hasta 1996. A partir de 1999 en dichocentro se
empezaron a formar maestros no universitarios en el
ámbito superior, cuyo plan de estudios fue aprobado
mediante Decreto N.° 318 del 29 de junio de 1994.
Del resto, nueve son instituciones de nivel superior universitario; tres son establecimientos estatales y seis son instituciones privadas.

13.1.2

Criterios de admisión para
bachillerato pedagógico,
educación superior yprofesorado

Requisitos previos para el ingreso al bachillerato pedagógico de La Escuela Normal Juan D. Arosemena:

Certificado de nacimiento.
Certificado de buena conducta.
Certificado de salud.
Terminación del Primer Ciclo, de manera satisfactoria, con un promedio mínimo de 3.8.
Copia de los créditos.
Tener una edad que no sobrepase los 16
años.

El estudiante de VI año que desea sermaestro
debe someterse a los siguientes requisitos:




Prueba de personalidad, aptitud y de interés vocacional.
Prueba de conocimientos académicos.
Entrevista escolar.

Por su parte, las universidades exigen como requisitos el certificado de culminación de educación
media, los créditos, los exámenes psicológicos de salud y de buena conducta ciudadana y el examen de
admisión(conocimientos, aptitudes, interés vocacional).

13.1.3

Duración y modo de formación

El tiempo invertido en la formación es variable.
El promedio es de cuatro años. Algunas universidades miden este tiempo por semestre, otras por trimestre y otras por cuatrimestre. El bachillerato pedagógico (escuela normal) utiliza tres períodos escolares y adiciona un año de nivel postmedio para
laprofesionalización del maestro de enseñanza primaria.

13.2
13.2.1

CONDICIONES DE SERVICIO
Bases legales, profesionales
y modos de acceso a la profesión
en los distintos niveles

En Panamá, todo docente que trabaja en el sistema educativo oficial es considerado servidor público; mientras que en las universidades particulares se le percibe como un docente de educación particular.
La Ley 47 de 1946,Orgánica de Educación con
las adiciones y modificaciones introducidas por la Ley
34 de 6 de julio de 1995, en su Artículo 267 expre-

104

SISTEMAS EDUCATIVOS NACIONALES

sa: «Los requisitos para ejercer la docencia en los centros de formación docentes, estarán regulados por decreto, y se exigirá el título universitario respectivo y la
ética profesional».
«La formación del docente panameñodebe establecer perfiles hacia el logro de un educador capaz
de preservar y enriquecer su salud física, mental y social, comprometido con los valores cívicos, éticos, morales, sociales, políticos, económicos, religiosos y culturales, dentro de un espíritu nacionalista, con amplia
visión del universo, con sentimientos de justicia social,
solidaridad humana, vocación docente y actitud crítica,...
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