Educacion

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REINGENIERÍA EDUCATIVA INSTITUCIONAL EN LOS CENTROS DE FORMACIÓN PROFESIONAL TECNOLÓGICA
Manual de seguimiento, monitoreo y evaluación Alfredo Pezo Paredes

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Contenido

Introducción..................................................................................... 7 Primera Parte Sistema de Seguimiento Monitoreo y Evaluación: principios de gestión ...................................................................... 15 Segunda parte Sistema de indicadores: punto de partida esencial ................. 33 Tercera parte Plan de Reingeniería Educativa Institucional: ..........................63 1. 2. Objetivo/Meta estratégica: “Hacia la certificación ISO 9002 ........................................ 66 Resultados-productos: a) Resultado-producto 1: Un plan de formación de formadores y un nuevo modelo de formación del profesional ........................................ 115 b) Resultado-producto 2: Plan de desarollo institucional:proyecto de inversión hacia el Centro de Excelencia.................................. 119
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Manual de Reingeniería Educativa Institucional

c) 2.

Resultado-producto 3: Modelo de organización y normatividad del Centro de Excelencia .............. 159

Acciones adesarrollar a) Acción 1: Plan de experimentación del nuevo modelo de formación ................................ 165 b) Acción 2: Mejoramiento continuo de la calidad y productividad como clave de exito ........ 169 c) Acción 3: Evaluación del desempeño una clave del desarrollo humano ............................. 199

d) Acción 4: Plan de mecanismos de dinamización del entorno.......................................... 225 Cuarta Parte: Estrategia del plan de reingeneiría Educativa Institrucional ................................................................................. 231 Quinta parte: Lista de Chequeo ......................................................................... 239

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Introducción

El desencuentro existente entre la oferta educativa por un lado, y, la demanda social y productiva por otro; constituye uno de los principales problemas estructurales denuestro sistema educativo; es decir, existe un fuerte desencuentro entre las capacidades que los jóvenes están adquiriendo en sus estudios y los desafíos reales que tienen que enfrentar. A esto acompaña el hecho de que nuestro país tiene muy altas tasas de desempleo y subempleo. Este desencuentro, siendo una fuente permanente de frustraciones y problemas sociales, resulta también una oportunidadgigantesca relacionada con la demanda de nuevas modalidades de formación (secundaria y superior) que prepare a los jóvenes para la empleabilidad exitosa, la generación de ingresos, el autoempleo y el desarrollo empresarial. Los factores claves para aprovechar dicha oportunidad son: a) una visión de escenario futuro, sobre todo de las condiciones en que los jóvenes se desempeñarán comoprofesionales, las tendencias de desarrollo de las profesiones, los desafíos que tendrán que enfrentar, y los tipos de capacidades que los profesiones deberán tener para ser exitosos; b) la capacidad de desarro7 7

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Manual de...
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