EDUCACION

*Planes de estudio y programas de unidades de aprendizaje curricular (UAC) En este apartado se integran los aspectos y criterios de evaluación que permiten demostrar que en cada plan de estudios queopera en el plantel se han incorporado los componentes que considera la RIEMS en función de cada enfoque educativo, es decir, el básico que abarca las competencias genéricas y disciplinares básicasque constituyen el MCC del SNB; el propedéutico, conformado por las competencias disciplinares extendidas y el profesional, integrado por las competencias profesionales básicas y extendidas, según loprevisto en los Acuerdos 444, 486, 653 y 656 y en las Reglas para el ingreso, promoción, permanencia, y salida del SNB, en arreglo a lo siguiente:
1. Identificar en cada plan de estudios y susrespectivos programas de asignatura o unidades de aprendizaje curricular (UAC), las competencias genéricas, disciplinares (básicas y extendidas) y profesionales (básicas y extendidas) que correspondan a suenfoque educativo6 y garanticen el desarrollo del MCC y, en general, del perfil del egresado;
2. Mostrar los procesos académicos internos con los que el plantel pretende asegurar el logro de los finesy objetivos de cada plan de estudios;
3. Identificar la vinculación entre el perfil de egreso y las competencias que desarrollará el estudiante en cada UAC;
4. Mostrar el funcionamiento de losservicios de orientación y tutoría y los dedicados a la atención de otras necesidades de los estudiantes; y
5. Precisar en el perfil de egreso las competencias que el estudiante desarrollará al concluirsatisfactoriamente sus estudios.
Debe advertirse que la información relacionada con el modelo educativo, los planes de estudio y programas de unidades de aprendizaje curricular (UAC), deberáentregarse completa. Tal información deberán “subirla” al sistema del Copeems las dependencias o instituciones multiplantel con excepción de los planteles que no estén regidos por una de las anteriores, pues...