Educacion

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EDUCACIÓN INICIAL EXPRESIÓN MUSICAL

Dirigido a docentes y otros adultos significativos que atienden niños y niñas entre 0 y 6 años

FEBRERO 2005

MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES
Ministro Aristóbulo Isturíz Viceministro de Asuntos Educativos Armando Rojas Directora General de Niveles y Modalidades Marianela León Directora de Educación Preescolar Olga Sánchez García Redacción ArmindaMijares Milagros Briceño Irma Alvarado Gladys Serrano Colaboradoras Zulay Zerpa Marielba Gil Olga Sánchez García Liliana Díaz Chueco Glaynel Rivas (Profesora especialista en el área musical) Diagramación: Zulay Zerpa, Gladys Serrano Ilustración: David Hantuch Deposito Legal

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Impresión Editorial Noriega

Caracas-Venezuela. 2005.

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTE

INDICEDE CONTENIDO

Presentación I.- Aspectos fundamentales de la Música en la Educación Inicial. II.- Rol del/la Docente. III.- Posibles recursos a utilizar desarrollo de las actividades musicales. en el

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IV.- Orientaciones para favorecer la expresión Musical. - Ejemplo para mediar una actividad musical. - Como planificar actos culturales en Educación Inicial. orientaciones paralos/las - Algunas docentes y otros adultos significativos. Aprendizajes esperados y algunas V.estrategias para la Expresión Musical en Educación Inicial (Fase o Nivel Maternal) VI.Aprendizajes esperados y algunas estrategias para la expresión musical en Educación Inicial (Fase o Nivel Preescolar). VII.- Algunos juegos recomendados favorecer la expresión musical para

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Referencias

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GOBIERNO BOLIVARIANO DE VENEZUELA/ DISTRIBUCIÓN GRATUITA

PRESENTACIÓN ¿Quién no ha escuchado los sonidos de la naturaleza perfecta y armónicamente orquestados?, ¿quién no se ha deleitado con los variados y contagiosos ritmos de nuestra música venezolana, con la muy especial música clásica que al igual que la popular son capaces de despertar los mas escondidossentimientos y la mas bellas imágenes?. ¿Quién es capaz de decir que nuestros niños y niñas en edad maternal y preescolar no están en disposición de percibir, crear y combinar, tanto sonidos como ritmos?. La música, además de ser un lenguaje entendido y bien recibido por todos los habitantes del planeta, es una herramienta indispensable en nuestra labor diaria como docentes, es una forma decomunicación que los niños y niñas comprenden y les hace felices. Su valor es invaluable en todos los aspectos del desarrollo integral, como son la creatividad, la socialización, la coordinación psicomotríz, el lenguaje, la memoria, entre otros. De allí que en la Educación Inicial, la integración de los tres aprendizajes fundamentales para el desarrollo del ser social: hacer, conocer y convivir, tienen en lamúsica un aliado fundamental que va unido al proceso de desarrollo y aprendizaje de niños y niñas. Por otra parte, se ha de resaltar que no es necesario ser especialista en el área de música para trabajar este

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTE

aspecto, simplemente la/el profesional de la docencia debe apropiarse de una serie de herramientas que le van a permitir de manera clara ysencilla mediar este aprendizaje. Para ello, es necesario propiciarlo en el quehacer diario, no solo en el aula, sino en el hogar y la comunidad, empleando todo tipo de música, desde la académica hasta la popular; enriqueciendo su repertorio de trabajo, sus ideas y conceptos a favor de un acercamiento a una cultura musical más amplia. La intención de este fascículo, es brindar a los/las docentes,adultos significativos y por ende a los niños y niñas, las nociones básicas para disfrutar de la música, y algunas estrategias que pueden ser enriquecidas con el compartir diario. No pretende éste ser un manual o recetario, sólo se aspira reactivar la música dentro de los espacios de Educación Inicial para favorecer el desarrollo integral de niños y niñas. “En cualquier momento y en todas partes...
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