Educacion

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LA EDUCACIÓN, DESDE SU RELACION CON LA SOCIEDAD

Desde siempre la transmisión del conocimiento ha sido un imperativo para la humanidad. Primero la enseñanza de las destrezas de recolección, caza y supervivencia, por parte de los miembros más antiguos de la tribu. Luego con la agricultura y la sedentarización. Debido a esto, la educación comenzó a ocupar un puesto de mayor significación en lasociedad, hasta llegar al punto que La educación hoy mantiene: Socializar, transmitir las costumbres de un pueblo y formar personas.
En la actualidad, y en realidad, como siempre lo ha sido, la educación se encuentra directamente ligada al desarrollo material de la sociedad, en esta ocasión, en relación al progreso tecnológico, es decir, que la educación esta siendo influenciada por este factor,causando una problemática definida en relación con la sociedad, ya que esta a tomado a la educación como un “ascensor social”, para adaptarse a este entorno, un ejemplo de esto, es la actual avalancha de instituciones educativas cuyo único fin es limitarse a enseñar un mínimo de conocimientos, en un mínimo de tiempo, para luego ser utilizados en una función o actividad especifica, tal como loexpresa Spencer, “la educación evoluciona como consecuencia de su adaptación a los cambios de la sociedad”, pero ¿podemos definir los avances de la sociedad, como la evolución de la educación? .Para poder comprender mejor esta situación, tenemos primero que conocer el concepto de educación y su relación con la sociedad, para ello, nos apoyaremos en los pensamientos de varios autores, expuestos acontinuación.

La definición epistemológica, propuesta por Juan Cruz Ciaurri, quien define educación, partiendo de la raíz “exducere”, que significa, construir desde adentro hacia fuera, sacar o trasladar, es decir que “la educación no es un proceso, que inicia en el profesor y termina en el alumno, sino que es fomentar mas la actitud de iniciativa del alumno para que luego actué el profesor”.Ya teniendo en cuenta esto, ahora si definamos este concepto, iniciemos por la educación, definida desde el pensamiento de Émile Durkheim, quien sostenía que “ la educación es un hecho social, un proceso de transmisión”, es decir, que la educación consiste en adaptar a las personas al ámbito social, a transmitir una serie de conocimientos, costumbres y maneras de proceder con el objetivo deperpetuar la homogeneidad del ser social, estableciendo conductas “deseables”, las consideradas normales, basándose en el ideal de hombre que sobreentiende la sociedad , imponiendo así una doctrina moral. Otorgándole a la educación la función de desarrollar aquellas capacidades y habilidades que precisa la sociedad, preparando a las personas para una actividad en particular, a la cual están destinadospor disposiciones ya establecidas.
La educación, para Durkheim, debe ser esencialmente un ente de autoridad, en donde el maestro tiene una función autoritaria, transmitiendo que las cosas deben ser como él las muestra y no existe la posibilidad de que sea de otra manera, limitándose a la transferencia de ideas morales trasmitidas por la sociedad, suprimiendo la posibilidad de dialogo y critica.Por otro lado tenemos a Paulo Freire, quien parte de lo expuesto por Durkheim, proponiendo una “educación liberadora”, definiéndola como un proceso dinámico, un proceso de acción de parte de los sujetos y concluye entonces que la educación “es producto de la praxis (es el proceso por el cual una teoría o lección se convierte en parte de la experiencia vivida, los conceptos abstractos seconectan con la realidad), no es solo reflexión sino una actividad orientada a transformar a través de la acción humana” , que el conocer no es solo una producción de conocimientos nuevos, sino que también es apropiarse de estos y someterlos a una autocrítica para así producir nuevos conocimientos, convirtiéndose en una educación problematizadora que motiva a adoptar una postura critica hacia la...
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