Educacion

La motivación, como elemento de generación del aprendizaje

“…solo se conocen las cosas que se domestican…
dijo el zorro...”
Antoine de Saint-Exupery, El Principito

A través de unaindagación experiencial en el proceso de aprendizaje de taller de diseño industrial, se identifican y clasifican las diferentes instancias de motivaciones de acuerdo a importancia en el aprendizajeesperado, a quienes participan y cuales son los agentes internos y externos al grupo que potencian su efecto en el objetivo final.

Para esto, se identifican los agentes que participan en laformación de un aprendiz, la relación que éste logra establecer con cada uno de estos, cual es el alcance o duración de los conocimientos alcanzados por él y lo más importante, el factor de trascendencia queeste aprendizaje reportara en su hacer.

Así mismo, se realizó una indagación de los factores emocionales que se involucran en el aprendizaje efectivo que se asocian a la inducción de unainquietud.


Como metodología, el objetivo se centró en cuándo, cómo y con que fin establecer hitos de motivación en el proceso. Se apoya con la exposición de experiencias guiadas.

Poresto se considera que la motivación personal en la gestión y desarrollo del proceso es fundamental, pues conforta la intuición desde dos caminos: la experimentación y la asociación a experienciasanteriores.

De lo expuesto, indagando una inquietud, asociando nuevos patrones al conocimiento, qué le emocionó?

Bibliografía

• Maturana Humberto, Nissis Sima, Formación Humana yCapacitación, Santiago de Chile, Editorial Dolmen, 1995).

• (Diccionario 1). Enciclopedia Encarta, 1998, del Diccionario de la Lengua Española.

• Pozo Munucio Juan Ignacio, Aprendices ymaestros: la nueva cultura del aprendizaje, Madrid, Editorial Alianza, 1998.

• Coll Cesar, El Constructivismo en el Aula, Barcelona, Editorial Graó, 1996.

• Sacristán José Gimeno, Pérez Gómez...