Educacion

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1.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTABLECEN DE ALGUNA MANERA EL TIPO Y GRADO DE APRENDIZAJE QUE SE ESPERA HAYAN ALCANZADO LOS ALUMNOS CON RESPECTO A LAS CAPACIDADESIMPLÍCITAS EN LOS OBJETIVOS.
EL CRITERIO, COMO ELEMENTO CONSTITUTIVO EN TODA EVALUACIÓN, SE PUEDE DEFINIR COMO UN OBJETIVO ESTABLECIDO PREVIAMENTE EN FUNCIÓN DE LO QUE RAZONABLEMENTE SE PUEDE ESPERAR DELALUMNO. EL CRITERIO DEBE INCLUIR LOS SIGUIENTE ELEMENTOS:

1. RENDIMIENTO EL ALUMNOS EN FUNCIÓN A SUS POSIBILIDADES.

2. PROGRESO, ENTENDIDO COMO LA RELACIÓN ENTRE EL RENDIMIENTO ACTUAL Y RENDIMIENTOANTERIOR.

3. NORMA, LÍMITE O META EXIGIDA, ENTENDIDA COMO EL MÍNIMO QUE SE DEBE EXIGIR AL ALUMNO.

LA DEFINICIÓN DE CRITERIOS EXIGIRÁ QUE EL PROFESOR TENGA UN CONOCIMIENTO PROFUNDO Y GLOBAL DELÁREA A EVALUAR PARA PODER ESTABLECER ESA NORMA O LÍMITE. NO SE PUEDE EVALUAR ADECUADAMENTE UNA REALIDAD SI NO SE SABE DE QUÉ REALIDAD SE TRATA.
2.- ¿QUE SE VA A TOMAR EN CUENTA PARA EVALUAR? LOSCRITERIOS Y LOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN, LOS OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO Y LOS OBJETIVOS EXPRESADOS EN TÉRMINOS DE CAPACIDADES DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES ASÍ COMO LA MADURE Z DELALUMNADO.
LAS HABILIDADES LAS APTITUDES, DESTREZAS Y CAPACIDADES DEL ALUMNO.
3.- ¿COMO SE ALTERA EL ACTUAL CONCEPTO DE EVALUACIÓN A LAS PRUEBAS TRADICIONALES?

POR LA IDENTIFICACIÓN Y SOLUCIÓN DEPROBLEMAS, LAS DESTREZAS CONCEPTUALES Y EL DESARROLLO O EVALUACIÓN DE IDEAS RECORDANDO LO QUE SE HA APRENDIDO POR MEDIO DE LA EXPERIENCIA O EL ADIESTRAMIENTO ESPECÍFICO.
MIENTRAS QUE EN LAS PRUEBASTRADICIONALES PERMITEN QUE UNA PERSONA DEMUESTRE LO QUE CONOCE, PERCIBE, RECUERDA, ENTIENDE O PUEDE TRABAJAR MENTALMENTE
4.- ¿QUÉ SON LOS PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE VALUACIÓN?
ES EL RESULTADOÓPTIMO, Y LA FORMA HABITUAL A TRAVÉS DE LA CUAL SE SIENTE CONSCIENTE DE L NIVEL DE ASIMILACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS QUE ESTA INTENTANDO ADQUIRIR HACIA LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS MATERIAS SERÁN...
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