Educacion

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  • Publicado : 9 de octubre de 2010
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Yo me encuentro laborando en la USMP en la cátedra de Clínica Integral II, en ella a mi parecer se aplica un enfoque curricular academista, ya que en lamayoría de los cursos el profesor realiza una clase magistral y el alumno se limita a tomar apuntes de la clase y es en base de lo que se le enseña en la claselo que se le irá a preguntar en el examen, son muy pocas las materias que fomentan la investigación, la creatividad del alumno. De esta manera podemosapreciar que el alumno es un ente pasivo, un receptor; y el profesor es la persona que dirige toda la clase; se realiza una evaluación sumativa. Por ejemplo enestos últimos días se ha venido realizando la evaluación parcial de las materias, donde he podido apreciar que los alumnos se limitan a estudiar una copia quees el power point que el profesor les ha facilitado, no profundizando en mayor medida en libros, revistas e internet; convirtiéndose asi en un aprendizajenetamente conductista.

Somos pocos los profesores que fomentamos otro tipo de enseñanza, donde tratamos de priorizar la investigación, el aprendizajecooperativo, priorizando la tecnología; ya que en mi caso enseño clínica donde se tiene contacto directo con el paciente y es aquí donde el alumno debe desarrollarotras habilidades a mi parecer, y trato en la medida de lo posible tratar de fomentar estas. Lamentablemente la universidad se resiste al cambio, aunque porotro lado actualmente la universidad está cambiando en algunos ámbitos, ya que se encuentra en un proceso de acreditación, pero esto demorara un poco.
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