Educaciòn
Páginas: 2 (439 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2010
PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO (Paulo Freire)
CATEGORIAS
POLITICA
“Los oprimidos han de ser el ejemplo de sí mismos, en la lucha por su redención” Pág. 20.
“cuanto más descubren, las masaspopulares, la realidad objetiva y desafiadora sobre la cual debe incidir su acción trasformadora, tanto mas se “insertan” en ella críticamente. Pág. 19
“En el momento que el nuevo poder plasma como“Burocracia” dominadora se pierde la dimensión humanística de la lucha y ya no puede hablarse de liberación”. Pág. 25
“Lo que pretenden los opresores es transformar la mentalidad de los oprimidos yno la situación que los oprime” Pág. 49
“El problema radica en que pensar auténticamente es peligroso”. Pág. 50
“La existencia, en tanto humana, no puede ser muda, silenciosa, ni tampoconutrirse de falsas palabras sino de palabras verdaderas con las cuales los hombres transforman el mundo” Pág. 74
Hablar de democracia y callar al pueblo es una farsa. Hablar del humanismo y negar a loshombres es una mentira. Pág. 79
“En su actuación política, las élites dominantes son eficientes en el uso de la concepción “bancaria” (en la cual la conquista es uno de los instrumentos) porque, enla medida en que desarrollan una acción que estimula la pasividad”. Pág. 84
“A través de su permanente quehacer transformador de la realidad objetiva, los hombres simultáneamente crean la historiay se hacen seres históricos- sociales”. Pág. 93
“Solo la praxis revolucionaria puede oponerse a la praxis de las élites dominadoras. Y es natural que así sea, pues son quehaceresantagónicos.” Pág. 133
La política y su acción son claras para los educadores y la formación de los educandos como nos hace referencia Paulo Freire, mostrándonos un claro enfoque de lo que debe ser laverdadera praxis que es el reflexionar, criticar y tomar posición frente a los hechos que nos acontecen en nuestra realidad que llamamos sociedad. A su vez quiero establecer que el ser críticos y...
CATEGORIAS
POLITICA
“Los oprimidos han de ser el ejemplo de sí mismos, en la lucha por su redención” Pág. 20.
“cuanto más descubren, las masaspopulares, la realidad objetiva y desafiadora sobre la cual debe incidir su acción trasformadora, tanto mas se “insertan” en ella críticamente. Pág. 19
“En el momento que el nuevo poder plasma como“Burocracia” dominadora se pierde la dimensión humanística de la lucha y ya no puede hablarse de liberación”. Pág. 25
“Lo que pretenden los opresores es transformar la mentalidad de los oprimidos yno la situación que los oprime” Pág. 49
“El problema radica en que pensar auténticamente es peligroso”. Pág. 50
“La existencia, en tanto humana, no puede ser muda, silenciosa, ni tampoconutrirse de falsas palabras sino de palabras verdaderas con las cuales los hombres transforman el mundo” Pág. 74
Hablar de democracia y callar al pueblo es una farsa. Hablar del humanismo y negar a loshombres es una mentira. Pág. 79
“En su actuación política, las élites dominantes son eficientes en el uso de la concepción “bancaria” (en la cual la conquista es uno de los instrumentos) porque, enla medida en que desarrollan una acción que estimula la pasividad”. Pág. 84
“A través de su permanente quehacer transformador de la realidad objetiva, los hombres simultáneamente crean la historiay se hacen seres históricos- sociales”. Pág. 93
“Solo la praxis revolucionaria puede oponerse a la praxis de las élites dominadoras. Y es natural que así sea, pues son quehaceresantagónicos.” Pág. 133
La política y su acción son claras para los educadores y la formación de los educandos como nos hace referencia Paulo Freire, mostrándonos un claro enfoque de lo que debe ser laverdadera praxis que es el reflexionar, criticar y tomar posición frente a los hechos que nos acontecen en nuestra realidad que llamamos sociedad. A su vez quiero establecer que el ser críticos y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.