Educación De Adultos En Chile

Escuela de Trabajo Social.

Educación de adultos “Incremento del Capital Social como vía hacia el progreso”.

Tesis para optar al Título Profesional de Trabajador Social y el Grado Académico de Licenciado en Trabajo Social.

PAULA FRANCISCA ZÚÑIGA MILLS NATALIA ISABEL LABRA SEPÚLVEDA MARIELLA STEFANNIA BATTAGLIA VILLALOBOS
Profesor Guía: Sr. Gabriel Burgos Valdés Los Ángeles, Chile Agosto,2008

Índice

Índice Dedicatorias Agradecimiento Resumen Abstract Introducción

……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

3-6 7-9 10 11 12 13 - 15

Capítulo 1: Planteamientos Básicos ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… La persona Adulta, Sujeto de Atención Ciclo Vital Individual Capital Social ………………………………………………………………………………

Antecedentes Generales Trabajo Social Chileno en la Educación

17 -19 19 -21 22 23 - 25 26 - 28

Capítulo 2: Planteamiento del Problema. ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

Planteamiento del Problema Objetivo General Objetivos Específicos Preguntas De Investigación Justificación Hipótesis

30 30 31 31 32 32

2

Capítulo 3: MarcoConceptual ………………………………………

Marco Conceptual

34 - 36

Capítulo 4:Marco de Antecedentes ……………………………………… ………………………………………

Marco de Antecedentes Nivelación de Estudios

38 -39 39 - 41 41 - 43

Situación socioeconómica de la Comuna ……………………………………… de Parral. Situación Ángeles Situación socioeconómica de la Comuna de Angol. ……………………………………… socioeconómica de Los ………………………………………

43 -44

45 - 46Capítulo 5 : Marco Teórico ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… funciones que ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

Aproximaciones Teóricas Dimensiones de Intervención Social Dimensión Familiar. Ciclo Vital Familiar Características de

48 48 49 -50 50 - 52 52 - 55

socialmente una familia debiera cumplir DimensiónEducacional. Dimensión Laboral Teoría de la Economía del Conocimiento Teoría de La Adaptación. 55 - 58 58 - 60 61 - 63 63 - 67

3

Capítulo 6: Marco Metodológico ……………………………………… ………………………………………

Tipo de Investigación

69 - 70

Descripción de entidades ejecutoras

70 70 71

Casec Chile Lta. (Consultarías, Asesorias ……………………………………… Y Servicios) Intecap (Instituto Técnico De……………………………………… Capacitación) Inscap Ltda. (Instituto Social de Capacitación). Diseño de Investigación Técnicas de Recolección de datos. Plan de Análisis. Muestra e Informantes. ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

71

72 - 73 73 - 74 74 - 75 75 - 77

Capítulo 6: Análisis ………………………………………

Análisis

79 - 96

Capitulo 7: Conclusiones ……………………………………… ……………………………………… Bibliografía……………………………………… Paginas Web 104

Conclusiones

98 - 100

101 - 103

4

Anexos Pauta Entrevista Semiestructurada Matriz descriptiva Comuna de Parral Matriz descriptiva Comuna de Los Angeles Matriz descriptiva Comuna de Angol

……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… 106 - 107 108 - 109 110 - 112

113 - 115

Transcripción entrevistas Comuna de Parral

116- 137

Transcripción entrevistas Comuna de Los ……………………………………… Angeles ………………………………………

137 - 156

Transcripción entrevistas Comuna de Angol

156 174

Tabla I Tabla II Tabla III Esquema I

……………………………………… ……………………………………… ……………………………………… ………………………………………

23 - 24 50 - 51 53 63

5

RESUMEN
Entender la dinámica contemporánea de la educación formal y comprender al participante deestos procesos, es una tarea que intenta abordar la presente investigación, que tiene por objetivo, el conocer y describir las características sociales, de mujeres y hombres, egresados de programas de nivelación de estudios durante el año 2007, que se encuentran en la etapa vital de la adultez temprana y adultez, periodo...