Educación Física Y Valores

¿Puede la Educación Física actual abordar los valores
que inciden directamente en la formación íntegra de los alumnos? | |
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Licenciada en Pedagogía por la Universidad de Sevilla
Maestra especialista en Educación Física
Imparte clases en el C.P. Arias Montano (Sevilla)
Doctoranda en Educación física, Salud y Deporte 
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Yolanda Echegoyán Babio 
yoli.eche@airtel.net
(España)   |    |
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Resumen
    El presente artículo persigue una profunda reflexión sobre qué valores aborda la Educación Física a nivel escolar para incidir directamente en la formación íntegra de los alumnos/as, concretamente nos centraremos en la etapa de Educación Primaria. Se realizará el análisis de la Educación Física y los valores como mejora de la "calidad educativa" de la enseñanza, tal ycomo propugna la LOGSE. 
    Palabras clave: Educación Física. Valores. Calidad de enseñanza. 
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| http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Año 8 - N° 48 - Mayo de 2002 | |
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Introducción
    Dado que actualmente todavía se cuestiona la importancia de la Educación física a nivel escolar me he planteado identificar este problema con el que nos enfrentamos losprofesores de dicha área, tanto en la Educación Primaria como Secundaria; aunque nos centraremos en la Educación Primaria. Afortunadamente, parece que estamos adquiriendo el lugar que nos corresponde dentro el ámbito educativo (aunque hay quién aún lo cuestiona), pero, con este artículo, pretendo explicitar cómo a través de la Educación Física se trabajan y pueden desarrollarse la mayoría de losvalores que son necesarios para la formación íntegra de los alumnos/as.
    Nos centramos pues en la Educación física escolar y los valores como mejora de la calidad de la enseñanza. Confirmando como a través de la Actividad física se pueden desarrollar la mayoría de los valores que necesita el alumno/a para su formación como persona.
    Creemos que desde nuestra área se ponen de manifiesto demanera eminentemente relevante (más que desde otras materias o áreas) multitud de valores, creencias, sentimientos...que desde otras materias de conocimiento no son tan visibles, ni resulta fácil su apreciación para que puedan ser trabajadas y potenciadas.
    Para abordar esta problemática nos centraremos en un los valores y temas transversales que inciden directamente sobre calidad educativa eimpregna la Educación Física.

Valores y Temas Transversales
    Que el tema de los valores esté de actualidad, que en distintos foros se hable de vacío, de crisis de valores y de transmutación de valores, que se realicen jornadas y congresos, que la legislación lo de por supuesto, no implica que esté claro qué es eso de los "valores".
    Los valores son cualidades objetivas irreales, norelativas aunque siempre se refieren a la persona, y que presentan las siguientes características:
* Su forma de ser no es "existir" sino "valer".
* Objetividad: no dependen de las preferencias individuales, subjetivas y arbitrarias.
* No independientes: no existen en sí, sino que tienden a realizarse en el ser.
* Polaridad: hay valores positivos y negativos.
* Jerarquía:cualitativamente unos valores son más elevados que otros.
    Los valores, como cualidades que son necesitan de un ser en el que realizarse, un portador del valor.
    Las bases teóricas en que se sustenta nuestro sistema educativo recurren a los llamados "temas transversales", como denota su propia denominación, para poder acoger unas problemáticas sociales actuales ante las cuales la escuela no puedeinhibirse. El tema de la transversalidad surge, en un primer momento, como un conjunto de ejes de globalización o como forma de abrir la escuela al entorno social. Pero últimamente - tras las demandas a la escuela de socialización primaria, al tiempo que contribuye a salvar parte de los problemas sobre cómo conjugar transversalidad y contenidos disciplinares- se ha producido un acentuado giro...