Educación Física

Introducción

La educación física es la educación que incluye todo lo concerniente con el uso del cuerpo. Desde un punto de vista pedagógico, ayuda a la formación integral y armónica del ser humano.
La educación física es esencial para la cultura de los estudiantes ya que favorece la misión formativa de la escuela, es por esto que debe estar presente en todo plan de estudios, pues hademostrado ser una práctica muy provechosa puesto que el alumno (a) adquiere destrezas, hábitos y actitudes que perdurarán aún en la edad adulta y que lo harán ser un ciudadano responsable y que cuida de su cuerpo y de su salud.
Este trabajo se centra fundamentalmente en la creación de tres planes de lección, los cuales fueron puestos en práctica en la enseñanza de la Educación Física en la EducaciónPrimaria, en un grupo de segundo ciclo.
Tras el desarrollo de la aplicación práctica, se expondrán las conclusiones a las que he llegado después de la puesta en práctica de estas lecciones.










Plan de clase # 1
Nombre de la institución:
Fecha:
Nombre del docente:
Nivel: 4to grado.
Objetivo general: Ejecutar mediante la realización de juegos organizados, juegospredeportivos, familias de ejercicios y rutinas de actividad física, un repertorio de movimientos, habilidades y destrezas básicas requeridas para el logro de un adecuado estado físico y forma física.
Objetivos específicos:
1. Proporcionar a los niños una alternativa de integración grupal y de expresión lúdica.

Contenidos:
1. Ejecución de juegos organizados.
2. Destreza motora específica: locomotora.“Correr”.
3. Destreza cognitiva en cuanto a sí mismo: “Identificar y usar la lateralidad conceptual.

Actividades:
Iniciales:
1. La docente al iniciar la lección saluda a los niños (as) hace una oración. (5 min)
2. Seguidamente la maestra pasa lista. (5 min)
3. Se procede a hacer ejercicios de estiramiento y calentamiento. (10 min)
Desarrollo:
1. La maestra explica el juego llamado “amarraral pirata” y resuelve las dudas que los niños tengan sobre este. (5 min)
2. Se procede a que la docente ubique a los alumnos(as) y prepare el área de juego (5 min)
La maestra forma varios grupos de dos equipos cada uno (con igual número de jugadores, no más de cinco), estos van a jugar simultáneamente.
Para cada grupo ella marca una línea.
Los estudiantes deben formar una fila detrás de lalínea.
El primero (a) de cada fila les da un pañuelo.
Luego la maestra coloca a un estudiante a unos 5 o 10 metros de las filas, el cual está con los brazos extendidos en cruz.
3. Luego la docente les da la señal a los equipos para que jueguen a “amarrar al pirata”. Se juega así (15 min)
A una señal de la docente, esta nombra una de las destrezas locomotoras (caballito - deslizarse) para queellos se desplacen hacia un compañero (a) que se ha colocado a unos 5 o 10 metros de las filas.
Al llegar a él, los jugadores amarran a un brazo su respectivo pañuelo.
Regresan empleando la misma destreza locomotora hacia sus equipos y tocan la mano del segundo
Este se desplaza a desatar el pañuelo, se devuelve y lo entrega al tercero quien lo amarra y así sucesivamente.
Gana el relevo el equipoque complete el recorrido primero.
4. Seguidamente de ese juego, la docente da las indicaciones para jugar otro juego llamado “perdido en la neblina”. (5 min)
5. Posteriormente la docente dibuja un camino entre todos los objetos y con ayuda de los niños (as) coloca los objetos (sillas, mesas, conos, botellas) en el área de juego (5 min)
6. Luego la docente les da la señal a los equipos para quejueguen “perdido en la neblina”. (25 min) Se juega así:
Se forman parejas (uno con los ojos vendados, el otro le da indicaciones).
El niño con los ojos vendados tratará de movilizarse por el sendero sin tocar los objetos, guiado por la voz de su compañero.
Este usará órdenes en que se le indica una relación espacial entre su compañero y los objetos, además de la dirección en que se debe...