Educación inclusiva. la importancia del nivel inicial y el rol mediador del docente. introducción en este trabajo se pretende hacer un aporte a la reflexión sobre la inclusión de niños con discapacidades en el nivel

Unidad Didáctica: “ La ropa de nuestra historia”
FUNDAMENTACIÓN:
El poncho está ligado a nuestra historia .Es una prenda que acompañó a los hombres que la forjaron. Nos acercaremos a su origen ,formas ,textura, usos .El poncho está ligado a nuestro ser argentino, es una prenda que acompaña a través del tiempo al hombre y las familias de nuestras tierras, ha sido unelemento de uso cotidiano, que ha recorrido no solo la historia personal sino la historia común, la nuestra, como argentinos.

EJES
Los objetos nos cuentan de nuestra historia.
La cultura es una construcción social, que une al hombre.
Conocer el pasado es darle sentido al presente.
OBJETIVOS
Que nuestros alumnos logren:
Reconocer y relacionar características del medio y lashuellas del pasado, en el uso del "poncho".
Elaborar concepto de tiempo histórico y personal.
Conocer las tecnologías del pasado y del presente.
Registrar la información obtenida.
Comunicar en todas las formas posibles, lo investigado y las vivencias personales.
Participar de las actividades artísticas de la escuela
CONTENIDOS
EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

Respeto por lasdiferencias físicas, de las formas de vida, de los intereses .
Reconocimiento y valoración de algunas formas en que el pasado se manifiesta en el presente, por ejemplo a partir de objetos antiguos que conservan los museos, placas, estatuas y monumentos, edificios históricos, etcétera.
• Observación sistemática de imágenes y objetos antiguos.
• Elaboración y realizaciónde entrevistas e historias de vida.
• Organización de la información relevada para su comunicación a otros (las familias, compañeros del jardín ,etcétera).
• Valoración de las diferentes historias personales, familiares y de la comunidad.
•Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y las conmemoracionessignificativas para la comunidad, la localidad, la Provincia y la Nación.

Formación Personal y Social
•Valoración y respeto por la diversidad cultural, étnica, de género, de ideas, etcétera • Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.• Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.

Prácticas Sociales del Lenguaje Oral y Escrito
Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos• Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.
• Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
• Solicitar al maestro que vuelva a leer el texto para encontrar datos que ayuden a comprender
determinada información.
• Explorarlibremente los textos de manera habitual.
• Explorar los textos conocidos para circunscribir el fragmento que se va a leer.
• Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos.
• Solicitar al maestro que lea el fragmento seleccionado para verificar si contiene la información
buscada.
• Hacer preguntas sobre lo que se escuchó leer.• Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos. Escribir y dictar diversidad de textos...