educación infantil
Páginas: 4 (967 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2014
Actividades
Lectura: El valor del dibujo para Educación Infantil. Decodificación, análisis e interpretación
Esta actividad consta de dos partes:
La primera parte está basada en la lecturareflexiva del artículo El valor del dibujo para la Educación Infantil, de Jessica Vázquez, con la finalidad de ampliar conocimientos sobre lo descrito y trabajado en los temas teóricos.
En lasegunda parte se aplicarán esos conocimientos a modo de caso práctico.
Objetivos
Conocer el significado del dibujo infantil.
Fomentar de la expresión artística del educador de cara a futura laborcomo docente.
Conocer aspectos fundamentales para el conocimiento de la expresión plástica infantil.
Utilizar el dibujo infantil como fuente de conocimiento del alumno, así como de sus habilidades odestrezas.
Metodología
Lee el artículo El valor del dibujo para la Educación Infantil, de Jessica Vázquez, y extrae las tres ideas más importantes y, de forma reflexiva, descríbelas en un breveresumen.
El artículo está disponible en el aula virtual y en el siguiente enlace:
http://www.eduinnova.es/monografias2011/ene2011/dibujo.pdf
Después, realiza una decodificación, análisis einterpretación personal de los siguientes dibujos, siguiendo la estructura general trabajada en clase: decodificación, análisis estético e interpretación personal.
Extensión máxima: 5 folios deWord, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.
Dibujo 1:
Dibujo 2:
Este dibujo muestra el primer esquema reconocible de un niño, que es generalmente la figurahumana, el cual, los especialistas denominan utilizando el término de J. Sully “monigote renacuajo”.
Este primer esquema suele aparecer a los tres años. Encontramos una línea cerrada, más o menoscircular, incluyendo las tres líneas pequeñas que simbolizan los brazos y las piernas.
Esta primera representación del esquema corporal no suele relacionarse con el conocimiento que el niño tiene de su...
Actividades
Lectura: El valor del dibujo para Educación Infantil. Decodificación, análisis e interpretación
Esta actividad consta de dos partes:
La primera parte está basada en la lecturareflexiva del artículo El valor del dibujo para la Educación Infantil, de Jessica Vázquez, con la finalidad de ampliar conocimientos sobre lo descrito y trabajado en los temas teóricos.
En lasegunda parte se aplicarán esos conocimientos a modo de caso práctico.
Objetivos
Conocer el significado del dibujo infantil.
Fomentar de la expresión artística del educador de cara a futura laborcomo docente.
Conocer aspectos fundamentales para el conocimiento de la expresión plástica infantil.
Utilizar el dibujo infantil como fuente de conocimiento del alumno, así como de sus habilidades odestrezas.
Metodología
Lee el artículo El valor del dibujo para la Educación Infantil, de Jessica Vázquez, y extrae las tres ideas más importantes y, de forma reflexiva, descríbelas en un breveresumen.
El artículo está disponible en el aula virtual y en el siguiente enlace:
http://www.eduinnova.es/monografias2011/ene2011/dibujo.pdf
Después, realiza una decodificación, análisis einterpretación personal de los siguientes dibujos, siguiendo la estructura general trabajada en clase: decodificación, análisis estético e interpretación personal.
Extensión máxima: 5 folios deWord, fuente Georgia 11 e interlineado 1,5.
Dibujo 1:
Dibujo 2:
Este dibujo muestra el primer esquema reconocible de un niño, que es generalmente la figurahumana, el cual, los especialistas denominan utilizando el término de J. Sully “monigote renacuajo”.
Este primer esquema suele aparecer a los tres años. Encontramos una línea cerrada, más o menoscircular, incluyendo las tres líneas pequeñas que simbolizan los brazos y las piernas.
Esta primera representación del esquema corporal no suele relacionarse con el conocimiento que el niño tiene de su...
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