Educación Militar Vzl

TEORIAS DEL APRENDIZAJE PARA LA EDUCACIÓN MILITAR















Caracas, 13 de noviembre de 2012



INDICE
| |Página |
|Introducción | |
|Teorías delAprendizaje | |
|Conductismo | |
|Constructivismo | |
|Educación Militar| |
|Definición | |
|Organización Estructural | |
|Niveles| |
|Objetivos | |
|Perfil del egresado en la Educación Militar | |
|Perfil del docente en la Educación Militar| |
|Conclusión | |














INTRODUCCIÓN

El epicentro de la educación es el Ser humano, en su comportamiento, en la adquisición de saberes, en su proceso esencial del cual se puede explicar y valorar elaprendizaje.
Ese desarrollo cognitivo, social y afectivo del individuo es el producto de su experiencia de las acciones y del resultado que el obtiene para generar productos académicos en todos los niveles y modalidades que el sistema educativo le exige.
Es por ello, que el contexto del proceso integrador del aprendizaje los planteamientos ofrecidos en este trabajo están apoyadoconceptualmente para promover el alcance de los objetivos formulados en cuanto al análisis de la educación militar a la luz de los enfoque conductista y constructivista, en el entendido que ambos orientan la acción del docente para lograr una construcción de conocimiento basadas en la interacción con su realidad vs un cambio de la conducta ante una situación; la experiencia para apropiarse del conocimiento vsestímulo reforzador; acción en diversos contextos vs la exclusividad del salón de clases y el cumplimiento de metas de aprendizajes vs estímulo - respuesta.











LOS FUNDAMENTOS DE LAS TEORÍAS DE APRENDIZAJE
El ser humano en la búsqueda de respuestas a muchas interrogantes que se ha formulado en el ámbito de la reflexión hacia la comprensión de si mismo y de sus organizacionessociales se ha venido apoyando en un conjunto de ciencias, disciplina o áreas del saber, para explicar sus propios comportamientos, en estos ámbitos del ser científico se encuentra entre otras el conductismo y el constructivismo.
Conductismo: se basa en los cambios observables en la conducta del sujeto. Se enfoca hacia la repetición de patrones de conducta hasta que estos se realizan de maneraautomática.
Constructivismo: se sustenta en la premisa de que cada persona construye su propia perspectiva del mundo que le rodea a través de sus propias experiencias y esquemas mentales desarrollados. El constructivismo se enfoca en la preparación del que aprende para resolver problemas en condiciones ambiguas; es a fin al cognitivismo; las personas construyen sus ideas sobre un medio físico,...