educación sexual
Páginas: 5 (1227 palabras)
Publicado: 4 de septiembre de 2013
NOMBRE DEL PROYECTO: LA EDUCACIÓN SEXUAL MEDIADA POR TICS
2 PLANTIAMIENTO DEL PROBLEMA: Educar al niño sobre su sexualidad no significa enseñarle términos y procesos físicos. La sexualidad va muchos más allá.
En la actualidad los niños tienen buen dominio de las nuevas herramientas tecnológicas, esto conlleva a distorsionar la información en cuanto el tema de la sexualidad, afectando suintegridad y la de los demás.
Algunas personas han construido y alimentado muchas ideas erróneas sobre el tema del sexo y la sexualidad. Algunas de ellas producto de la educación recibida y otras de las experiencias vividas.
La correcta apropiación del tema y una actitud responsable hacia la vida con el uso de las TICS son los motivos para ser el puente real y ejemplar entre el niño, susexualidad y los medios masivos de información, orientándolo a una vida sana y feliz.
3 JUSTIFICACIÓN: Todas las personas hemos recibido educación sexual, generalmente de manera silenciosa y/o secreto y crecimos siendo educados como si el sexo no existiera y como si fuese algo que no se pudiese hablar. No obstante su importancia, dado que la educación sexual es la parte básica de todo procesoeducativo y desarrollo personal.
Una adecuada educación sexual mediada por TICS no se reduce al mero conocimiento de la anatomía, fisiología, abarca el sistema de valores, el estilo de vida, la auto-imagen y las relaciones interpersonales. Ya que las TICS nos permitirán hacer este tema más ameno y fácil de trabajar en nuestro que hacer pedagógico.
Compartimos una labor pedagógica en la enseñanza dela sexualidad, como docentes conocemos la responsabilidad y la importancia de este trabajo ya que estamos seguros que es la base para llevar una vida sana y feliz, también nos damos cuenta sobre las limitaciones e ineficiencias en el maestro en el momento de asumir el rol como educadores, más aún cuando tratamos el área de sexualidad, por esta razón vemos la importancia de construir unaherramienta pedagógica muy didáctica para la enseñanza de educación sexual en los niños, ya que ellos son el presente y el futuro de nuestro país
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reconocer su genero: hombre – mujer.
Diferenciar y determinar algunos roles que asumen los hombres y las mujeres.
Identificar el sistema reproductor femenino y masculino.
Asumir una actitud de respeto frente a la sexualidad.Demostrar amor y respeto por su sexo y el de las otras personas.
Fortalecer la autoestima y la aceptación en el niño.
Utilizar su creatividad en las actividades propuestas.
Participar activamente en las actividades.
Dibujar en Paint.
MARCO TEORICO
EDUCACIÓN SEXUAL: Históricamente, la tarea de instruir a los adolescentes sobre el sexo ha sido responsabilidad de los padres. Sinembargo, la comunicación paterno/filial en materia sexual puede estar mediatizada por las inhibiciones de los padres o por las diferentes tensiones entre ambas generaciones. Según estudios realizados, está demostrado que una gran mayoría de niños no reciben ninguna información sobre materia sexual por parte de los padres.
A finales del siglo XIX, los esfuerzos realizados por los educadores y lostrabajadores sociales para complementar la instrucción dada por los padres, provocó que ésta se denominara de forma solapada y eufemística ‘higiene
social’, información biológica y médica sobre la reproducción sexual y las enfermedades venéreas. Al concluir la II Guerra Mundial, sin embargo, la mayor flexibilidad de las normas sociales respecto a la actividad sexual, así como la numerosa informaciónofrecida a los niños a través de los medios de comunicación, generó la creación de programas de educación sexual más sofisticados y explícitos, a pesar de las opiniones contrarias de la mayoría.
La variedad de temas investigados y discutidos como parte de este tipo de educación comprenden: el proceso físico de la reproducción humana, la función de los órganos sexuales del hombre y la mujer...
2 PLANTIAMIENTO DEL PROBLEMA: Educar al niño sobre su sexualidad no significa enseñarle términos y procesos físicos. La sexualidad va muchos más allá.
En la actualidad los niños tienen buen dominio de las nuevas herramientas tecnológicas, esto conlleva a distorsionar la información en cuanto el tema de la sexualidad, afectando suintegridad y la de los demás.
Algunas personas han construido y alimentado muchas ideas erróneas sobre el tema del sexo y la sexualidad. Algunas de ellas producto de la educación recibida y otras de las experiencias vividas.
La correcta apropiación del tema y una actitud responsable hacia la vida con el uso de las TICS son los motivos para ser el puente real y ejemplar entre el niño, susexualidad y los medios masivos de información, orientándolo a una vida sana y feliz.
3 JUSTIFICACIÓN: Todas las personas hemos recibido educación sexual, generalmente de manera silenciosa y/o secreto y crecimos siendo educados como si el sexo no existiera y como si fuese algo que no se pudiese hablar. No obstante su importancia, dado que la educación sexual es la parte básica de todo procesoeducativo y desarrollo personal.
Una adecuada educación sexual mediada por TICS no se reduce al mero conocimiento de la anatomía, fisiología, abarca el sistema de valores, el estilo de vida, la auto-imagen y las relaciones interpersonales. Ya que las TICS nos permitirán hacer este tema más ameno y fácil de trabajar en nuestro que hacer pedagógico.
Compartimos una labor pedagógica en la enseñanza dela sexualidad, como docentes conocemos la responsabilidad y la importancia de este trabajo ya que estamos seguros que es la base para llevar una vida sana y feliz, también nos damos cuenta sobre las limitaciones e ineficiencias en el maestro en el momento de asumir el rol como educadores, más aún cuando tratamos el área de sexualidad, por esta razón vemos la importancia de construir unaherramienta pedagógica muy didáctica para la enseñanza de educación sexual en los niños, ya que ellos son el presente y el futuro de nuestro país
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Reconocer su genero: hombre – mujer.
Diferenciar y determinar algunos roles que asumen los hombres y las mujeres.
Identificar el sistema reproductor femenino y masculino.
Asumir una actitud de respeto frente a la sexualidad.Demostrar amor y respeto por su sexo y el de las otras personas.
Fortalecer la autoestima y la aceptación en el niño.
Utilizar su creatividad en las actividades propuestas.
Participar activamente en las actividades.
Dibujar en Paint.
MARCO TEORICO
EDUCACIÓN SEXUAL: Históricamente, la tarea de instruir a los adolescentes sobre el sexo ha sido responsabilidad de los padres. Sinembargo, la comunicación paterno/filial en materia sexual puede estar mediatizada por las inhibiciones de los padres o por las diferentes tensiones entre ambas generaciones. Según estudios realizados, está demostrado que una gran mayoría de niños no reciben ninguna información sobre materia sexual por parte de los padres.
A finales del siglo XIX, los esfuerzos realizados por los educadores y lostrabajadores sociales para complementar la instrucción dada por los padres, provocó que ésta se denominara de forma solapada y eufemística ‘higiene
social’, información biológica y médica sobre la reproducción sexual y las enfermedades venéreas. Al concluir la II Guerra Mundial, sin embargo, la mayor flexibilidad de las normas sociales respecto a la actividad sexual, así como la numerosa informaciónofrecida a los niños a través de los medios de comunicación, generó la creación de programas de educación sexual más sofisticados y explícitos, a pesar de las opiniones contrarias de la mayoría.
La variedad de temas investigados y discutidos como parte de este tipo de educación comprenden: el proceso físico de la reproducción humana, la función de los órganos sexuales del hombre y la mujer...
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