educación superior
Páginas: 10 (2413 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2013
CENTRO DE ENSEÑANZA TÉCNICA Y SUPERIOR
MEXICALI, TIJUANA, ENSENADA, B. C.
LA EDUCACION SUPERIOR EN MEXICO
Capítulo especial que describe las características generales
de las Instituciones Mexicanas de Educación Superior
Mexicali, B. C., Octubre del 2006
Introducción.-
El objetivo fundamental de este documento es presentar anteWASC y ante el equipo visitador las características primordiales de la Educación Superior en México.
En relación a los niveles educativos, el Sistema Educativo Nacional se divide en nivel elemental, que incluye el preescolar y la primaria, el nivel medio que incluye la secundaria, los programas técnicos de capacitación para el trabajo y el bachillerato y el superior que incluye las carrerasprofesionales técnicas, la licenciatura y el posgrado.
En cuanto a quien da el servicio se dividen en Instituciones Públicas Gubernamentales, Públicas Autónomas y Particulares.
La Educación elemental que ofrece el Gobierno es, por Ley Constitucional Laica, Gratuita y Obligatoria (artículo tercer de la Constitución) y ha sido creado para cubrir las etapas de crecimiento físico e intelectual de laspersonas.
La estructura del Sistema Educativo Nacional, por niveles, se ilustra mediante el siguiente esquema:
Fuente: Conferencia “Panorama de la Educación Superior en México”
Dr. Javier Mendoza Rojas, enero 22 del 2005, CETYS Univ.
Los niveles se explican en esta gráfica de la siguiente forma:
.0 Pre-escolar:……………………………….. …………..3 años
.1 Primaria:…………………………………………………..6 años.2 Medio Básico:…………………………………………......3 años
Secundaria ó capacitación para el trabajo
3. Medio Superior: ………………………………………….3 años
Bachillerato general ó Bachillerato tecnológico o
Profesional técnico (éste último lo capacita para trabajar)
4. Superior a nivel Licenciatura……………………..De 4 a 5 años
Licenciatura Universitaria, Normal y Licenciatura
Tecnológica (en ésta seincluye Técnico Superior).
5. Posgrado:
Especialidad…………………………………………..2 años
Maestría……………………………………….......2 a 3 años
Doctorado……………………………………........3 a 5 años
Desarrollo del sistema de educación superior de México
Por más de cuatro siglos y medio, a partir de 1551, año en que fue fundada la Real Pontificia Universidad de México, Este país ha ido construyendo su sistema deeducación superior que si bien es el más antiguo de América presenta algunos problemas y limitaciones. En las últimas décadas se ha registrado una explosión de pequeñas instituciones que ofrecen uno o dos programas de estudio y cuentan con un número reducido de alumnos. Estas instituciones interactúan con las más antiguas y grandes universidades del país, tanto públicas como privadas, las cualesen su caso tienen miles de estudiantes a los que ofrecen programas de licenciatura, especialización maestría y doctorado, algunas de las cuales han alcanzado prestigio y reconocimiento internacional.
Para comprender el cambio, al comenzar la segunda mitad del siglo pasado, había en el país 8 universidades públicas, cinco universidades privadas y 5 institutos tecnológicos regionales.
Dosdécadas después surgieron dos nuevas universidades, 28 nuevos institutos tecnológicos regionales, 17 institutos tecnológicos agropecuarios y 3 de ciencia y tecnología del mar. Surgieron también las universidades especializadas paralelas como el Colegio de México que enriquecieron la variedad de Instituciones.
Al principio de los ochenta, ya había 87 universidades privadas; surgieron entonces lasuniversidades tecnológicas, organismos descentralizados de los gobiernos estatales, con fines y estructura semejantes a los Colegios Comunitarios de Estados Unidos, creados con el propósito de que los jóvenes permanecieran en su lugar de origen. Ya para el 2000 había 51 instituciones de este tipo ubicadas en todos los estados con un alumnado cercano a los 50 mil estudiantes.
México cuenta...
MEXICALI, TIJUANA, ENSENADA, B. C.
LA EDUCACION SUPERIOR EN MEXICO
Capítulo especial que describe las características generales
de las Instituciones Mexicanas de Educación Superior
Mexicali, B. C., Octubre del 2006
Introducción.-
El objetivo fundamental de este documento es presentar anteWASC y ante el equipo visitador las características primordiales de la Educación Superior en México.
En relación a los niveles educativos, el Sistema Educativo Nacional se divide en nivel elemental, que incluye el preescolar y la primaria, el nivel medio que incluye la secundaria, los programas técnicos de capacitación para el trabajo y el bachillerato y el superior que incluye las carrerasprofesionales técnicas, la licenciatura y el posgrado.
En cuanto a quien da el servicio se dividen en Instituciones Públicas Gubernamentales, Públicas Autónomas y Particulares.
La Educación elemental que ofrece el Gobierno es, por Ley Constitucional Laica, Gratuita y Obligatoria (artículo tercer de la Constitución) y ha sido creado para cubrir las etapas de crecimiento físico e intelectual de laspersonas.
La estructura del Sistema Educativo Nacional, por niveles, se ilustra mediante el siguiente esquema:
Fuente: Conferencia “Panorama de la Educación Superior en México”
Dr. Javier Mendoza Rojas, enero 22 del 2005, CETYS Univ.
Los niveles se explican en esta gráfica de la siguiente forma:
.0 Pre-escolar:……………………………….. …………..3 años
.1 Primaria:…………………………………………………..6 años.2 Medio Básico:…………………………………………......3 años
Secundaria ó capacitación para el trabajo
3. Medio Superior: ………………………………………….3 años
Bachillerato general ó Bachillerato tecnológico o
Profesional técnico (éste último lo capacita para trabajar)
4. Superior a nivel Licenciatura……………………..De 4 a 5 años
Licenciatura Universitaria, Normal y Licenciatura
Tecnológica (en ésta seincluye Técnico Superior).
5. Posgrado:
Especialidad…………………………………………..2 años
Maestría……………………………………….......2 a 3 años
Doctorado……………………………………........3 a 5 años
Desarrollo del sistema de educación superior de México
Por más de cuatro siglos y medio, a partir de 1551, año en que fue fundada la Real Pontificia Universidad de México, Este país ha ido construyendo su sistema deeducación superior que si bien es el más antiguo de América presenta algunos problemas y limitaciones. En las últimas décadas se ha registrado una explosión de pequeñas instituciones que ofrecen uno o dos programas de estudio y cuentan con un número reducido de alumnos. Estas instituciones interactúan con las más antiguas y grandes universidades del país, tanto públicas como privadas, las cualesen su caso tienen miles de estudiantes a los que ofrecen programas de licenciatura, especialización maestría y doctorado, algunas de las cuales han alcanzado prestigio y reconocimiento internacional.
Para comprender el cambio, al comenzar la segunda mitad del siglo pasado, había en el país 8 universidades públicas, cinco universidades privadas y 5 institutos tecnológicos regionales.
Dosdécadas después surgieron dos nuevas universidades, 28 nuevos institutos tecnológicos regionales, 17 institutos tecnológicos agropecuarios y 3 de ciencia y tecnología del mar. Surgieron también las universidades especializadas paralelas como el Colegio de México que enriquecieron la variedad de Instituciones.
Al principio de los ochenta, ya había 87 universidades privadas; surgieron entonces lasuniversidades tecnológicas, organismos descentralizados de los gobiernos estatales, con fines y estructura semejantes a los Colegios Comunitarios de Estados Unidos, creados con el propósito de que los jóvenes permanecieran en su lugar de origen. Ya para el 2000 había 51 instituciones de este tipo ubicadas en todos los estados con un alumnado cercano a los 50 mil estudiantes.
México cuenta...
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