Educación

Páginas: 2 (343 palabras) Publicado: 22 de abril de 2012
“Educar es dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son capaces”. Platón

La Educación es un término que se ha ido helenizando durante muchos siglos, para comprender ladefinición es importante remontarnos epistemológicamente en lo que encierra dicha palabra, ya que la misma es sinónima de conducir, guiar, dirigir al individuo para su aceptación social; por su parte losRomanos apuntaban que Educar era el placer de conducir los animales al cuerpo, entendían ellos por conducir el cuidado, guía, extraer las capacidades y favorecer el crecimiento permitiendo el desarrollodel individuo; por su parte Aristóteles pensaba que educar no es más que la educación integral del ser humano; Pitágoras, señalo que educar era la formación armónica del hombre y Platón alguna vez dijoque educar era el acto de formar el cuerpo y el alma con toda la belleza que fuese posible y además creyó “que existía una gran relación entre cuerpo y alma, puesto que pensaba que el cuerpo era comouna vasija y el alma el agua, el agua
Toma la forma de la vasija, así que se tenía que tener una vida sana para que el alma pueda resaltar sus aspectos sanos”1. Ahora bien se puede apreciar que estosgrandes pensadores tenían un conocimiento acertado sobre lo que abarca el término Educar, por consiguiente nos preguntamos ¿Qué es la Educación? O bien ¿qué entendemos por Educación?.
Como bien seinicio el párrafo anterior se puede apreciar que la Educación viene siendo un concepto muy popularizado y poco comprendido, es por ello que en este orden de ideas y tomando en cuenta las definicioneshechas entre Educar y Educación se puede apreciar la gran diferencia existente, ya que Educar es el desarrollo de capacidades, intelectuales, morales y físicas en los individuos para perfeccionar lossentidos, mientras que Educación según los Romanos, Aristóteles y Pitágoras no es mas que el proceso multidireccional mediante el cual se transmite conocimientos, valores, costumbres, formas de...
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