Educación

Educación y formación para el mundo del trabajo: transformaciones y desafíos.
Corina Guardiola (Universidad C.A.E.C.E., Buenos Aires, Argentina)
e-mail: corinaguardiola@gmail.com
Trabajo presentado en el Congreso Internacional KCTOS – Knowledge, Creativity
and Transformations of Societies – Conocimiento, Creatividad y Transformación
de las Sociedades - Viena, December 2007
Sección:Trabajo, Tecnología, Economía, Artes y Sociedad del conocimiento
Section: Work, Technology, Economy, Arts and Knowledge Society
Abstract en español
Desde su surgimiento, los sistemas educativos modernos tuvieron entre sus funciones la
formación de futuros trabajadores. A lo largo de la historia, esta función se ha
transformado de acuerdo con los cambios culturales, sociales,económico-productivos,
los avances tecnológicos y la creciente producción de conocimientos. Como
consecuencia de ello, la escuela ha visto altamente complejizada su tarea. Actualmente,
resulta casi imposible prever los conocimientos que el mundo del trabajo requerirá a los
estudiantes de hoy en el término de cinco, diez años o, más aún, a lo largo de toda su
vida laboral. Lo que sí se torna evidente esla necesidad de alcanzar cada vez una
mayor calificación para poder desempeñarse en ese mundo del trabajo.
En este artículo discutiremos algunos interrogantes en torno a cuestiones que resultan
centrales cuando nos planteamos el papel de la escuela en la formación para el trabajo:
¿qué tipo de alfabetización debe brindar la escuela en la actualidad? ¿qué nuevos
saberes es necesarioenseñar en la educación obligatoria? ¿qué tipo de experiencias
ofrecer desde la escuela, en relación con la preparación para el mundo laboral? ¿cuál es
el lugar de la capacitación o educación continua? ¿cómo abordar la dimensión ética del
trabajo? ¿cómo formar para el mundo globalizado, manteniendo la identidad y las raíces
latinoamericanas?
Palabras clave: trabajo - educación – educacióncontinua - capacitación
Abstract: Education for labor world: changes and challenges.
Since the origins of modern education systems, one of their functions has been future
workers education. Along their history, this function has been changed according to
Culture, Society, Economy and Production changes, as well as Technology advances 2
and the increasing production of Knowledge.Consequently, school duties have become
more and more complex. Nowadays, it is almost impossible to anticipate the knowledge
that labor world will demand in five or ten years, or even more, along a whole labor life.
Nevertheless, it is quite evident the need of getting a higher qualification in order to be
able to develop properly in that labor world.
In this paper, our purpose is to discuss somequestions that became of substancial
importance when we think about the paper that school plays in work education: What
kind of literacy is school required to offer nowadays?, which are the new necessary
knowledges and skills to be taught in obligatory school? What kind of experiencies is
expected school to encourage in order to prepare students for labor world? Which is the
place andpurpose of continuous education now? Which is the better way to approch and
discuss ethics dimension of work, at school? How to educate for a globalized world,
preserving our identity and latin – american roots?
Key words: work – education – continuous education - training
Educación y formación para el mundo del trabajo: transformaciones y desafíos.
Introducción
La relación entreeducación y mundo del trabajo ha sido objeto de estudio y reflexión en
distintas épocas y desde diferentes perspectivas. Históricamente, en la Argentina esta
relación no se ha manifestado de manera armoniosa sino por el contrario, con
desencuentros y conflictos (Riquelme 2006; Follari, 1996; Tedesco, 1993; entre otros
autores). En el presente artículo, nos referiremos al caso argentino, el...