educación

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
COLEGIO DE PEDAGOGÍA

LA EDUCACIÓN COMO MECANISMO DE PREVENCIÓN
DEL ALCOHOLISMO EN ADOLESCENTES, EL CASO DE
LAS SECUNDARIAS PÚBLICAS DEL DISTRITO
FEDERAL

TESINA
PARA OBTENER EL TÍTULO DE

LICENCIADA EN PEDAGOGÍA

PRESENTA

MARISOL DÍAZ HERRERA

ASESORA:
DOCTORA CLAUDIA B. PONTÓN RAMOS

MÉXICO, D.F, 2012.Dedicatorias
Gracias Dios porque siempre que le pido lo que quiero, en respuesta Él me da lo
que necesito y es así como ha traído a mi vida las personas correctas y las
vivencias necesarias para ser quien soy.
A mis padres les agradezco el apoyo que siempre me han dado, pero sobre todo
por el ejemplo de constancia, honradez y disciplina con la que conducen su vida,
son los mejores papisdel mundo y me dieron la mejor de las herencias como
siempre lo desearon.
A ti mi amado Ovi, que llegaste a mi vida para recordarme tantas cosas que
olvidamos en el camino de la vida, me recordaste que valgo mucho porque soy
mujer y soy capaz de lograr todas mis metas y cuando pienso que no puedo
siempre estás ahí para apoyarme, eres el mejor esposo.
A ti hijo mío Joaquín, mi niño hermosoque desde el primer día que supe de tu
existencia te comencé a amar tanto que no puedo explicarlo, eres tan pequeño y
tienes tantas ganas de vivir que eres mi más grande inspiración y mi razón de ser,
juntos y unidos terminamos este proyecto gracias por tu fortaleza mi amor.
A mis hermanos porque me inyectan mucha energía y felicidad, mis amados
compañeros de aventuras.
A la UNAM, en especiala su Facultad de Filosofía y Letras por su generosidad
académica.
A todos los profesores de la carrera de Pedagogía con los que tomé clases y en
especial a mi asesora la Doctora Claudia Pontón, a mis sinodales, Licenciada
Rosa Lezama, Doctora Sara Gaspar, Maestra Laura Ortega y Maestro Guillermo
Martínez.
Gracias a ti mi querida amiga Berenice Gómez porque sin ti y tú gran amor a laPedagogía nada de esto hubiera sido posible.

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Hay tantas personas que me apoyaron directa e indirectamente y a quienes quiero
agradecer, Victor Cedillo, Bruno Ascencio, Lorena Medina, mis compañeras del
PAT, a todos muchas gracias.

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Índice

Introducción……………………………………………………………………………....6
Capítulo I. Adolescentes y alcoholismo
1.1 Características generales de laadolescencia……………………….……….. 11
1.1.1 Ruptura del medio familiar……………………………………………………… 14
1.1.2 Una doble vida…………………………………………………………………….17
1.2 ¿Qué es el alcoholismo?…………………………………………………………...27
1.3 Los adolescentes y el alcohol en las secundarias públicas del Distrito
Federal…………………………………………………………………………………….40
Capítulo II. Educación para la prevención de adicciones.
2.1 Educación y prevención…………………………………………………………….46
2.2 Lasrelaciones con la familia y con la comunidad..………………………………51
2.3 Factores de riesgo y protección…………………………………………………..56
2.4 La prevención escolar en el Marco del Programa de Formación Cívica y Ética
de Educación Secundaria……………………………………………………………….60
2.4.1 El enfoque………………………………………………………………………….64
2.4.2 Los adolescentes y la formación cívica y ética………………………………64
2.4.3 Los principios orientadores dela formación cívica y ética……………………66
2.4.4 El docente………………………………………………………………………….69
Capítulo III. Prevención del alcoholismo en la escuela secundaria
3.1 La asignatura de Formación Cívica y Ética de Educación Secundaria………..74
3.2 Un enfoque por competencias……………………………………………………..75

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3.3 Organización de los contenidos……………………………………………………84
3.4 Estructura de los bloques temáticos deFormación Cívica y Ética….…………86
3.4.1 Segundo Grado……………………………………………………………………87
Bloque I La formación cívica y ética en el desarrollo social y personal………….87
Bloque II Los adolescentes y sus contextos de convivencia………………………..91
Bloque III La dimensión cívica y ética de la convivencia……………………….……96
Bloque IV Principios y valores de democracia…………………………………….….99...