EDUCACIÓN


Nombre del docente o administrativo:

Oscar Hernández Soriano

Nombre del Módulo:
Interacción inicial en Inglés
Propósito del Módulo:
Escuchar, hablar y leer en inglés mediante las estructuras lingüísticas y el léxico relacionado con situaciones de su vida cotidiana que le permitan iniciar una interacción personal y profesional.





Nombre de la Unidad de Aprendizaje:
Describeel entorno familiar y social
Propósito de la Unidad de Aprendizaje:
Describirá su entorno mediante las estructuras lingüísticas y léxico relacionados con los ámbitos familiar y social.





Resultado de Aprendizaje:

Solicita y da instrucciones para la localización de lugares mediante el léxico y expresiones lingüísticas propias.

Actividad de Evaluación:

Descripción escrita delmismo que incluya:
- Vocabulario
- Estructuras
Gramaticales propias del tema
- Dibujo del mapa

C
P
A








Competencia del Módulo:

Profesional

Disciplinar
X
Genérica
Se expresa y comunica Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.










Propósito de laSesión:
Identificará la estructura del artículo indefinido como apoyo para la localización de lugares.


CONTENIDO:
ESTRATEGIAS:
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
DURACIÓN

ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN



ENCUADRE• Gramática
− Artículos indefinidos



























DOCENTE

1. DA LA BIENVENIDA A LOS PARTICIPANTES Y MENCIONA SU NOMBRE Y PERFIL PROFESIONAL.


2.REALIZA UNA DINAMICA DE INTEGRACIÓN(ELEFANTE-JIRAFA)



3. PRESENTA UNA DIAPOSITIVA SUGIERE QUE ELIGAN ENTRE UNA VIBORA, GORILA Y ELAGUILA POR SUS CARACTERISTICAS CON EL FIN DE IDENTIFICAR ESTILOS DE APRENDIZAJE PARA DETERMINAR SI SON AUDITIVOS (GESTOS SENCILLOS), KINESTESICOS(HABLAN CON LAS MANOS) Y VISUALES(SE EXPRESAN CON MÁS SOLTURA) Y AJUSTA EXPECTATIVAS.


4. EXPLICARÁ QUE LA INTENCIÓN DEESTA ACTIVIDAD ES PARA DIAGNOSTICAR LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE QUE AYUDARAN A AJUSTAR LOS CONTENIDOS DE ACUEREDO A LAS CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS

5. POR MEDIO DE UNA DIAPOSITIVA IDENTIFICARÁ CONOCIMIENTOS PREVIOS CON LA SIGUIENTE PREGUNTA: ¿Qué ENTIENDEN POR INTERACCIÓN?

6. IDENTIFICARÁ EXPECTATIVAS , PARA LOS CUAL PIDE A LOS PARTICIPANTES QUE MEDIANTE LA INFORMACION DE LA DIAPOSITIVASE PRESENTEN, SU FORMACIÓN PROFESIONAL, BENEFICIOS, EXPECTATIVAS,


7. RESUMIRA LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DE LOS ALUMNOS Y EXPLICARÁ QUE SUS EXPECTATIVAS S E AJUSTARAN DE ACUERDO AL REVISAR EL PROPÓSITO Y EL CONTENIDO DE LA SESIÓN


8. PRESENTARÁ EN DIAPOSITIVAS EL PROPÓSITO DEL MÓDULO SOLICITANDO A UN ALUMNO LA LECTURA DEL MISMO


9. AJUSTARÁ COMENTARIOS PARA VER SI QUEDO CLARO ELPROPÓSITO


10. DARÁ A CONOCER EL CONTENIDO DEL MÓDULO Y PROPORCIONARÁ UNA COPIA AL ALUMNADO


11. . REALIZA LA PRESENTACION DEL CURSO, MEDIANTE UNA DIAPOSITIVA DANDO A CONOCER LOS SIGUIENTES ASPECTOS:

*NOMBRE DEL MÓDULO *PROPÓSITO DE LA UNIDAD.
*CONTENIDO TEMATICO
*NOMBRE DEL PRIMER TEMA A DESARROLLAR
*PROPÓSITO DE LA SESIÓN
*LA DURACIÓN DEL CURSO






12. PRESENTARÁ LAMECANICA DE TRABAJO A TRAVÉS DE DIAPOSITIVAS PRECISANDO QUE HABRÁ TRABAJOS EN EQUIPO E INDIVIDUALES, ELROL DEL DOCENTE ALUMNO BASANDONOS EN EL MODELO CONSTRUCTIVISTA.

13. PRESENTARÁ LOS CRITERIOS DE LA EVALUACIÓN(USO DE LAS RÚBRICAS DE EVALUACIÓN)

14. COMENTARÁ QUE PARA LA BUENA ARMONIA EN UN GRUPO ES NECESARIO ACORDAR COMPROMISOS GRUPALES , SUGIRIENDO QUE UNO DE LOS PRINCIPALES SERIA EL...