educación

OCTAVO A Y B
AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
PLAN DE CLASE

Planificación OCTAVO GRADO DE
EDUCACióN GENERAL básica
BLOQUE Nº1
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCION EDUCATIVA: Unidad Educativa “San Francisco de Asís” AREA: Media Básica
PROFESOR/A: Lcda. Lucely V. Tuárez Menéndez AÑO LECTIVO: 2014 - 2015 GRADO: 8° Grado EGB A y B
BLOQUE No.: 1 Vida económicaNUMERO DE SEMANAS: 7 semanas
NUMERO TOTAL DE HORAS CLASES: 28 periodos clases
NUMERO DE HORAS PARA DESARROLLAR LAS DESTREZAS CON DESEMPEÑO: 24 periodos clases
NUMERO DE HORAS PARA EVALUACIONES: 4 periodos clases
FECHA DE INICIO DE DIA Y MES: 4 DE MAYO
FECHA DE FINALIZACION DIA Y MES: 20 DE JUNIO
TEMAS: Los recursos naturales. La agricultura, la ganadería y la pesca con losmodos de vida de las personas. La manufacturas (industria y artesanía). El comercio en el Ecuador.
OBJETIVO EDUCATIVO DEL AREA: Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro país desde sus inicios hasta la actualidad, por medio de la investigación y el estudio pormenorizado de procesos sociales, políticos y económicos, con el fin de emitir juicioscríticos sobre la realidad nacional.
OBJETIVO DEL BLOQUE: Caracterizar la vida económica del Ecuador por sectores a través de la identificación de las actividades y los actores de la economía, con el fin de comprender las relaciones sociales generadas a partir de las actividades productivas.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo donde vivo y la identidad ecuatoriana.
EJE DEL APRENDIZAJE:Identidad nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable. Buen vivir.
EJE TRANSVERSAL: La protección del medioambiente
ESTANDARES DE APRENDIZAJE:
A. Construcción Histórica de la sociedad
B. Relación entre la sociedad y el espacio geográfico
C. Convivencia social y desarrollo humano
RELACION ENTRE COMPONENTES DE APRENDIZAJE: A.4.1. / A.4.2. / A.4.3. / B.4.1. / B.4.2. /B.4.3. / C.4.1. / C.4.2. / C.4.3.

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
(¿Qué van a aprender los estudiantes?)

PRESICIONES DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

INDICADORES ESENCIALES DE LA EVALUACIÓN
¿Qué va a evaluar?


ACTIVIDADES PROPUESTAS EN LAS PRECISIONES
¿Cómo va a aprender?
RECURSOS (Propuestas en las precisiones) ¿Con que?

ACTIVIDADES PARA LA PROXIMA CLASELocalizar geográficamente los recursos naturales del Ecuador por medio de mapas temáticos, para analizar su importancia económica y social.
CLASE 1
• Observar e interpretar la imagen de la pág. 8 del Texto para estudiantes y describir la actividad a la que hace referencia.
• Identificar y definir el concepto de Economía y sus objetivos.
• Elaborar un diagrama de vennestableciendo semejanzas y diferencias entre productores y consumidores.
• Explicar y escribir en el cuaderno la importancia del comercio interno y externo como fuente generadora de ingresos económicos para el Estado ecuatoriano.

CLASE 2
• Comentar entre los compañeros la tarea y contestar las siguientes preguntas: - ¿por qué los recursos naturales representan una fuente de riquezaeconómica para el país?; -¿cuál es el recurso natural del Ecuador que genera más ingresos económicos al Estado?; - ¿por qué el Ecuador a pesar de ser un país rico en recursos naturales no posee un gran desarrollo industrial?.
• Elaborar un esquema con tres variables: Costa, Sierra y Oriente y anotar cuatro recursos naturales que se dan en cada región (apoyarse con la lámina del mapa económico delEcuador)
• Realizar una síntesis verbal sobre la importancia de los recursos naturales para el desarrollo de un país.





CLASE 3
• Participar en una lluvia de ideas acerca de cómo se forman los ríos y la utilidad que brindan a la población.
• Observar detenidamente el mapa hidrográfico del Ecuador Disponibilidad de agua subterránea de la pág. 11 del Texto para estudiantes.
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