Educación
Páginas: 2 (272 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2012
EVALUACIÓN Y VALORACIÓN DEL DESARROLLO DEL NIÑO/NIÑA.
Las teorías y enfoques del desarrollo del niño/a, reconocen etapas o períodos que señalan factores determinantes, yasean éstos: biológicos, ambientales, cualitativa y cuantitativamente; los que ocasionan cambios en el crecimiento físico, en la maduración psico-motora, perceptiva, de lenguaje,cognitiva y psicosocial. Todos ellos, en su globalidad, diseñan las características de personalidad.
El niño/a a lo largo de su vida deberá: saber ser, saber hacer y saberestar, en el mundo de las relaciones formales, que le solicitará continuas y diversas adaptaciones y de ésta forma, podrá lograr un espacio social activo y sano.
AREAS DEEVALUACIÓN Y VALORACIÓN DEL DESARROLLO DEL NIÑO/NIÑA.
Motricidad gruesa: Se tiene en cuenta la maduración neurológica, la aparición de
actos motrices que involucran todas laspartes de su cuerpo y el movimiento como
base de su desarrollo y progreso; a su vez algunos factores sensoriales y posturales
que se interrelacionan con esta área.Motricidad fina: Se tiene en cuanta los movimientos directamente relacionados con
las manos, las posiciones, control y uso de las mismas en el logro de actividades que
posteriormentellevan al juego y la coordinación del patrón ojo-mano (y sus
desarrollos posteriores).
Social y comunicación: Se tiene en cuenta el desarrollo auditivo-comunicativo y suinteracción social como base de un perfeccionamiento y evolución de la capacidad de
habla, interacción y lenguaje posterior.
Cognición: Se tienen en cuenta los actosreflejos iniciales y luego voluntariamente
que llevan a un desarrollo mental y ambiental que permite que su mente evolucione y
sea capaz de organizar sus actos con un fin determinado.
Las teorías y enfoques del desarrollo del niño/a, reconocen etapas o períodos que señalan factores determinantes, yasean éstos: biológicos, ambientales, cualitativa y cuantitativamente; los que ocasionan cambios en el crecimiento físico, en la maduración psico-motora, perceptiva, de lenguaje,cognitiva y psicosocial. Todos ellos, en su globalidad, diseñan las características de personalidad.
El niño/a a lo largo de su vida deberá: saber ser, saber hacer y saberestar, en el mundo de las relaciones formales, que le solicitará continuas y diversas adaptaciones y de ésta forma, podrá lograr un espacio social activo y sano.
AREAS DEEVALUACIÓN Y VALORACIÓN DEL DESARROLLO DEL NIÑO/NIÑA.
Motricidad gruesa: Se tiene en cuenta la maduración neurológica, la aparición de
actos motrices que involucran todas laspartes de su cuerpo y el movimiento como
base de su desarrollo y progreso; a su vez algunos factores sensoriales y posturales
que se interrelacionan con esta área.Motricidad fina: Se tiene en cuanta los movimientos directamente relacionados con
las manos, las posiciones, control y uso de las mismas en el logro de actividades que
posteriormentellevan al juego y la coordinación del patrón ojo-mano (y sus
desarrollos posteriores).
Social y comunicación: Se tiene en cuenta el desarrollo auditivo-comunicativo y suinteracción social como base de un perfeccionamiento y evolución de la capacidad de
habla, interacción y lenguaje posterior.
Cognición: Se tienen en cuenta los actosreflejos iniciales y luego voluntariamente
que llevan a un desarrollo mental y ambiental que permite que su mente evolucione y
sea capaz de organizar sus actos con un fin determinado.
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