Educaion superior

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Introducción
Actualmente la educación responde a una necesidad social de recuperar
la experiencia acumulada y decantada en la tradición. La educación permite a
los nuevos miembros de una sociedadreconocer los símbolos que identifican
esa sociedad, el pasado que da sentido a esos símbolos y a las costumbres sociales,
y el conocimiento sobre el entorno natural y social que permite trabajarproductivamente para originar la riqueza que asegure el bienestar colectivo y
para satisfacer las necesidades sociales fundamentales.
Las necesidades sociales son materiales y simbólicas. Se requieresatisfacer
las necesidades básicas de supervivencia y aportar a los individuos las
herramientas necesarias tanto para construir su identidad como para definir
sus formas de pertenencia a unasociedad que tiene una historia y construye
un proyecto.
Las dinámicas sociales actuales han puesto de presente la importancia
social del conocimiento y la creatividad, y se ha hecho evidente que ésteconstituye
la fuerza productiva fundamental de la época en la cual la ciencia y la técnica
determinan el ritmo de producción de la riqueza y, por tanto, el desarrollo
social.
Las innovacionesproducidas en el conocimiento y en las dinámicas del
trabajo obligan a la educación superior a evaluar y reorientar sus estrategias,
y a plantearse las posibilidades reales de flexibilización ydiversificación que
le permitan adecuarse a las nuevas posibilidades y exigencias, sin renunciar a
sus fines legítimos y sin perder su identidad.
Al mismo tiempo, existen graves problemas en la educaciónsuperior –en
particular en Colombia–, relacionados con una cobertura insuficiente, una
calidad muy desigual de las instituciones y de los programas, y una exigua racionalidad
de la oferta que, enesas condiciones, se orienta más por la rentabilidad
de las formaciones ofrecidas que por las necesidades sociales.
Una política de educación superior para el país debería responder a los
problemas...
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