Educar en valores.estrategias para el aula

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EDUCAR EN VALORES.
ESTRATEGIAS PARA EL AULA
Propuestas didácticas

Curso CSI-F: OCTUBRE
Marta Viana Sánchez
45802554-D
Correo electrónico: Zenius_noseporque@hotmail.com
BLOQUE TEMÁTICO 1
Actividad:
- Enumera los diferentes apartados de la LOE en los que se hace referencia a los Temas Transversales.
Título preliminar
Capítulo I
Artículo 1- Principios: b, c, k, y l.
Artículo 2-Fines: a, b, c, e, g, h y k.
Título I
Capítulo I Educación Infantil
Artículo 13- Objetivos: b, d y e.
Capitulo II Educación Primaria
Artículo 17- Objetivos: a, c, d, h, k, l, my n.
Capítulo III Educación secundaria obligatoria
Artículo 23-Objetivos: c, d y k.
Capítulo IV Bachillerato
Artículo 33-Objetivos: a, b, c, m y n.
Capítulo V Formación profesional
Artículo 40- Objetivos: c y d.Título 3
Capítulo I Funciones del profesorado
Artículo 91: e y g.

Título 5
Capítulo II Autonomía de los centros
Artículo 121: Proyecto educativo. En los puntos 1 y 2.

BLOQUE TEMÁTICO 2
Actividad:
- Elabora nuevas propuestas prácticas para trabajar la Educación Moral y Cívica en tu grupo – clase (según el nivel que impartas y el área o asignatura).

ACTIVIDAD 1
Título: Diploma almejor ciudadano
Objetivo: Reconocer y analizar cuestiones relativas a los valores cívicos fundamentales
Área y nivel: Conocimiento del medio, 6º de primaria.
Desarrollo:
* Se divide a la clase en cuatro grupos más o menos equilibrados, de forma que las mesas formen un espacio de diálogo entre ellos. Cada uno de estos grupos pasará a ser un miembro de la sociedad, que responderá por elgrupo entero.
* La profesora incluirá esta actividad dentro del tema de la educación cívica, el ser humano dentro de una sociedad…
* Cada uno de los grupos nombrará a un líder que será el encargado de levantar la mano y responder a las preguntas que se realizarán.
* El maestro, lanzará una serie de preguntas de forma ordenada (que se encuentran más abajo) y el líder de cada grupo debe serel más rápido para contestar.
* Si el grupo acierta la pregunta, gana 5 puntos, pero si fallase la pregunta, se descontaría de su marcador 3 puntos, y habría un rebote, es decir, otro líder podría contestar la pregunta.
* El juego finaliza con la última pregunta. Se hace un recuento de puntos, y el grupo que obtiene más recibe como premio el diploma que los identifica como mejoresciudadanos.
* Finalmente, el grupo que gana tiene la responsabilidad de establecer 3 normas cívicas para clase. Tendrán un tiempo de unos 10 minutos para pensar que normas quieren que se cumplan, elaborar un manifiesto y presentarlo a toda la clase.

Preguntas

¿Qué puede provocar el NO cumplimiento de los deberes cívicos?

* Que el poder sea controlado por unos pocos y que se favorezca alos que cometen actos ilegales en perjuicio de la nación
* Que se les aplique sanciones
* Que cambie el resultado de una elección

¿Qué significa tener tolerancia en política?
* Respetar las opiniones de los demás aunque no coincidan con las nuestras
* Decir lo políticamente correcto
* Creer que nuestra opinión es la única importante

¿Qué es la democracia?
- Es un sistemapara poder votar.
- Es un sistema político cuyo elemento fundamental es la participación del pueblo en la formación y control de los órganos de gobierno.
- Es el gobierno de las asambleas.

¿Qué es el voto o sufragio?
* Es ser autoridad en una mesa de votación
* Es figurar en los padrones
* Es la participación del ciudadano en la designación de los representantes del pueblo.¿Cuál es la ley fundamental que está por encima de todas las leyes?
* La ley de educación
* La constitución
* El código civil

¿Todas las personas tienen derechos y deberes?
* si
* no

¿Dónde deben apuntarte para que tu nacimiento sea oficial y tengas derecho una identidad?
* Registro civil
* Juzgado de guardia
* Escuela

ACTIVIDAD 2
Título: Debatimos. Somos...
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