Educar para la libertad

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Educar para la libertad

“Si somos capaces de reciclar el vidrio, el latón y el plástico, ¿no podemos reciclar al ser humano?”. Son palabras de quienes anhelan ser tomados en cuenta como personas. La realidad, por el momento, es otra. En el Centro Penitenciario de la Región Andina, ubicada en la población de San Juan de Lagunillas del Estado Mérida, se cuentan entre las mejores deLatinoamérica, aunque eso no significa más que en otras prisiones y en otros países la situación es lamentable, dramática o miserable. Porque, con sus avances, el sistema penitenciario dista mucho de estar orientado hacia la “reeducación y la reinserción” para la que, según la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela esta concebido

A través del Plan de Amortización y Creación de CentrosPenitenciarios, el Gobierno Venezolano ha invertido en los últimos cinco años década cerca de 30 millones de dólares en modernizar la infraestructura carcelaria. Como lo fue el Internado Judicial de Mérida cerraron sus puertas por obsoletas y trasladaron sus internos hacia modernas instalaciones, hoy San Juan de Lagunilla. Son centros dotados de instalaciones deportivas, aulas y talleres, espacios comunespara el ocio, bibliotecas, etc.

Buenas plataformas para “Educar desde la privación de libertad para la vida en libertad”, tal como reza una máxima de la Dirección General de Prisiones.
En los más de veinte establecimientos penitenciarios venezolanos, conviven algo más de 25.000 presos. Alrededor del 10 % son mujeres. Unos 3.000 son extranjeros entre los que destacan la comunidad colombianoscon más de 3.000 ciudadanos, seguidos a distancia por franceses, holandeses, surafricanos, suizos, etc Varias carencias fundamentales hacen de la cárcel un
espacio opresor en el que no se vislumbra un horizonte de
esperanza El primero y, quizás, con raíces más profundas,
es la segregación del resto de la sociedad. La opacidad y los
tabúes que envuelven al preso y los miedos que previenen alciudadano de bien. Cada nueva cárcel que se construye va
precedida de polémica por parte de los vecinos. Por eso, y

por razones económicas, los centros penitenciarios de nueva construcción están situados a muchos kilómetros de la ciudad, muchas veces con un difícil acceso para familiares y amigos. Falta un debate social sobre las drogas. Alrededor del 7O% de los internos cumple condena pordelitos contra la salud pública (tráfico de drogas) o contra el patrimonio (robos, atracos y hurtos. En ambos casos, las drogas son el factor que provoca la infracción. Los pequeños traficantes, consumidores a su vez de sustancias tóxicas, o los atracadores con síndrome de abstinencia y, por lo tanto, delincuentes compulsivos, son los que en mayor medida caen en manos de la policía. Abordar elproblema social de las drogas significaría reducir el daño de éstas en cuantos factores de criminalidad. No existe dentro de los programas carcelarios un plan para la desintoxicación en las prisiones (en caso de Venezuela. Pero las soluciones están fuera, en Ja Asamblea Nacional, en los medios de comunicación, en las universidades... Si no, las víctimas seguirán asumiendo un papel de verdugos que noles corresponde.
Por otro lado, la seguridad, la guardia y la custodia vuelcan hacia su lado el fiel de la balanza. En eJ otro extremo, relegadas a un segundo plano, la formación, la educación, el trabajo, el aprendizaje para la libertad y para las relaciones humanas. La infraestructura existe, pero no el personal suficiente ni adecuado para poner en marcha un sistema educativo eficaz, para lareinserción del interno a la sociedad. En las decisiones que toman las Juntas de Tratamiento sobre concesión de permisos o clasificación penitenciaria pesan mücho más las “razones de seguridad” que las posibilidades de reinserción. Existe muy poco seguimiento y apoyo externo a los reclusos que salen en libertad, sólo el que hacen algunas asociaciones (como la Creación y ejecución de esta...
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