Educar para trascender

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  • Publicado : 21 de mayo de 2010
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familia, personalidad y cultura de cada individuo. La base esta en hallar cómo hacer que los estudiantes
entiendan la importancia de la escuela y en que los maestros comprendan la importancia deentender y saber
dirigir a los estudiantes.
Suena irracional, el hecho de que aún en estos momentos se siga viendo una educación meramente
informativa, que al alumno se le llene de información, y queésta no sea comprendida porque no se le enseñó a
saber hacer. Veamos lo que dicen los filósofos de hace tiempo.
Aristóteles decía: "Lo que tenemos que aprender lo aprendemos haciéndolo.". Por suparte Platón: "El que
aprende y aprende y no practica lo que sabe, es como el que ara y ara y no siembra."
Aprender significa incorporar algo desconocido al acervo que cada uno tiene en su inventariopersonal de
herramientas con las que cuenta para dominar algún aspecto de la realidad. Lo desconocido implica una cuota
de riesgo, de aventura, de esfuerzo y de satisfacción posterior cuando unocomprueba que superó el obstáculo.
Estas emociones: temor, desafío, desconcierto, confusión, alegría están vinculadas al aprendizaje en cualquier
orden de la vida.
La escuela tiene por propósito armardispositivos de enseñanza sistemática, útiles y aplicables en nuestra
vida diaria.
Ahora pues, después de hace bastantes años, se sigue viendo la preocupación del saber hacer, y aún así ¿no se
puedecontrolar?
Sin asomo de duda, la educación no puede retroceder pues constantemente estamos progresando en todos los
ámbitos: tecnológico, científico y cultural. Todo avanza hacia mejores fines perono es completamente
aprovechado.
Las condiciones de la vida actual son el resultado de los conocimientos con los que estamos operando
nuestras vidas. Para tener más y mejores resultados, esesencial tener más y mejores conocimientos.
Es cierto que en la actualidad vivimos en una corriente de aguas bravas, pero hay que estar seguros que
podemos dar aun más si realmente queremos dar más, se...
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