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Grupo 201
Grado: ______________ Rango: entre ________ y ________
EVALUACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS SOBRE EL NÚMERO |
DESARROLLO: 1.Datos del niño: Se le pregunta su nombre y cuántos años tiene. Si sabe escribir su nombre que lo haga en la hoja en la que trabajará. 2. Usos de los números. Se pregunta al niño ¿dónde ha visto números?A partir de sus respuestas se indagará si sabe para qué sirven esos números. Ejemplo:Maestra: “¿Dónde has visto números?”Niño: “En el reloj, en los libros, en el pizarrón…”Maestra: “¿Para qué sirvenlos números del reloj?” 3. Recita la serie. Se le pide que diga hasta qué número se sabe y se le invita a hacerlo. Cuando termina, se le anima a que continúe. 4. Cuantifica. Pedir que cuente lacantidad de objetos de una tarjeta número colección, escriba el número y lo verifique. Pedirle también que cuente material concreto. Consigna: ¿Cuántos son? 5. Escritura de números. Se le pide queescriba dos o tres números más, dictándoselos. Por ejemplo: “Escribe el número siete”. 6. Identifica un numeral. Se le muestra una tarjeta número-colección del lado del numeral y se pregunta “¿Sabesqué número es?” 7. Interpreta un número oral. Se pide al niño que forme una colección a partir de un número dado. Ejemplo: “Dame siete fichas”. 8. Iguala una colección. Presentar dos colecciones:una con más cosas que la otra. Pedirle al niño que ponga la misma cantidad de objetos en las dos colecciones. Ejemplo: “¿Puedes hacer que en esta colección haya las mismas fichas que en esta otra?.Después se forma solamente una colección y se le pide al niño que forme una colección igual. Ejemplo: “¿Puedes darme fichas para que a cada una de estas le toque una? 9. Anticipa cómo se transformauna colección.. Se le pide al niño que cuente algunos objetos, después se tapan con un pañuelo. Se toman otros objetos y también se cuentan con el niño. Se ponen también abajo del pañuelo. Por...
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