Educatodos
Páginas: 3 (730 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2013
PASO A PASO PARA ENSEÑAR ALEER Y ESCRIBIR
AL ADULTO.
LICDA. LORENA DE CRESPINFECHA: DOMINGO 19 DE JUNIO DE 201
DESARROLLO DE LAS SESIONES
Cada círculode estudios debe durar dos horas y que sean tres o cuatro veces por semana. De acuerdo al tiempo que establezcan se harán los ajustes necesarios.
El total de sesiones, está dividida en tres fases. Una faseinicial de presentación y reconocimientos de saberes; la segunda fase es el período de sesiones de aprendizaje en que se introducen las palabras generadoras para la lecto-escritura y algunos elementosde matemáticas y, finalmente; la tercera fase está constituida por sesiones en donde se integran los conocimientos adquiridos. En esta última, se hace la evaluación final.
SESIONES INICIALES
Enlas primeras sesiones hay que motivar a los adultos y demostrarles que saben más de lo que creen por ejemplo, saben para qué sirve un periódico aunque no puedan leerlo; reconocen ysaben para qué sirven algunos documentospersonales (actas de nacimiento, dui, etc.); y suponen, entre otras cosas, que lo más importante está escrito con letras más grandes.
Hay que cuidar especialmente la primerasesión, porque ésta influye en gran medida para que el adulto decida si se va a quedar o se va a retirar.
ACCIONES EN EL PRIMER DIA
Llega al lugar de la sesión cuando menos media hora antes,para revisar que todo esté en orden.
Platica con los adultos que vayan llegando e invítalos a pasar; comienza una plática cordial con ellos (as).
Inicia la sesión cuando esté el grupo completo;o con la presencia de la mayoría, si ya es tarde.
Empieza la reunión dando tu nombre y explicando tu papel como alfabetizador voluntario.
Solicita a cada uno de los adultos que se presenten.Pídeles quedigan su nombre, ocupación y para qué quieren aprender. Aplícales una dinámica de presentación si conoces alguna.
Explica qué es lo que van a aprender en el grupo y cuál es el...
AL ADULTO.
LICDA. LORENA DE CRESPINFECHA: DOMINGO 19 DE JUNIO DE 201
DESARROLLO DE LAS SESIONES
Cada círculode estudios debe durar dos horas y que sean tres o cuatro veces por semana. De acuerdo al tiempo que establezcan se harán los ajustes necesarios.
El total de sesiones, está dividida en tres fases. Una faseinicial de presentación y reconocimientos de saberes; la segunda fase es el período de sesiones de aprendizaje en que se introducen las palabras generadoras para la lecto-escritura y algunos elementosde matemáticas y, finalmente; la tercera fase está constituida por sesiones en donde se integran los conocimientos adquiridos. En esta última, se hace la evaluación final.
SESIONES INICIALES
Enlas primeras sesiones hay que motivar a los adultos y demostrarles que saben más de lo que creen por ejemplo, saben para qué sirve un periódico aunque no puedan leerlo; reconocen ysaben para qué sirven algunos documentospersonales (actas de nacimiento, dui, etc.); y suponen, entre otras cosas, que lo más importante está escrito con letras más grandes.
Hay que cuidar especialmente la primerasesión, porque ésta influye en gran medida para que el adulto decida si se va a quedar o se va a retirar.
ACCIONES EN EL PRIMER DIA
Llega al lugar de la sesión cuando menos media hora antes,para revisar que todo esté en orden.
Platica con los adultos que vayan llegando e invítalos a pasar; comienza una plática cordial con ellos (as).
Inicia la sesión cuando esté el grupo completo;o con la presencia de la mayoría, si ya es tarde.
Empieza la reunión dando tu nombre y explicando tu papel como alfabetizador voluntario.
Solicita a cada uno de los adultos que se presenten.Pídeles quedigan su nombre, ocupación y para qué quieren aprender. Aplícales una dinámica de presentación si conoces alguna.
Explica qué es lo que van a aprender en el grupo y cuál es el...
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