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ACTIVIDAD 28

ACTIVIDAD 32


APRENDIZAJE ESPERADOS:
 Reconocen que los aprendizajes esperados constituyen una guía para planear el trabajo en el aula y para evaluar a los estudiantes. Identifican la función de los temas de reflexión y las actividades como ejes que organizan el trabajo en el aula.
 Reflexionan sobre la necesidad de contextualizar los temas de reflexión sobrela lengua.
NOTA:
1.- Previamente leeran los diplomantes el resumen del texto “Secuencias didácticas para aprender gramática (sdg)”, de Ana Camps, que se encuentra en la
carpeta debibliografía complementaria.
2.- Leer previamente las paginas del Programa de 2º de Español (33 a 36) y de 5º de Español (30 a 34), para obtener la información precisa, entorno a losaprendizajes esperados y la reflexión sobre el lenguaje (los temas de reflexión).

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD No. 32:

1.- PARTICIPEN EN UNA LLUVIA DE IDEAS PARA EXPLICAR A QUÉ SE REFIEREN LOS APRENDIZAJESESPERADOS, LOS TEMAS DE REFLEXIÓN Y LAS ACTIVIDADES:

APRENDIZAJE ESPERADO:
• Establecen los aspectos observables esenciales que se espera que logren los alumnos en términos de competencias comoresultado del trabajo de uno o más proyectos didácticos y por lo tanto es un referente fundamental para la Planeación y la Evaluación.
• Permiten ubicar el grado de avance del proceso de aprendizajede los alumnos, tanto en lo individual como en lo grupal par ajustar y orientar las secuencias didácticas a las necesidades e intereses particulares de los alumnos.

TEMA DE REFLEXIÓN:
• Es dondelos alumnos aprendan a regular sus aprendizajes (saberes, conocimientos), reflexionen acerca de lo que aprendieron, dar la utilidad correcta de ese contenido o contenidos y reflexionen sobre loaprendido.

ACTIVIDADES:
• Es la contextualización del aprendizaje (movilización de los aprendizajes), donde tiene que leer, relatar, realciones entre causas y consecuencias, redactan, reescriben,...
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