Efecto mozart

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  • Publicado : 27 de marzo de 2011
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EL EFECTO MOZART EN LOS
BEBÉS Y LOS NIÑOS

Según la psicóloga Francis Faucher, la sonata para dos pianos en Re mayor de Mozart, logra increíbles aumentos en el coeficiente intelectual y esto puede utilizarse perfectamente en el feto, ya que este se esta desarrollando y todos los estímulos de que es objeto son favorables.

Raucheer ha explicado claramente que la música de Mozart no aumenta lainteligencia, si no que despierta las capacidades cognitivas relacionadas con la ordenación de objetos en el espacio y el tiempo.

Además también realizo el experimento con los niños desahuciados y estos niños normalizaron sus signos vitales. Con esto también logramos que los bebes abran camino a la voz cantada y a la expresión corporal.

Mozart ha sido escogido puesto que con cu música lesda una sensación de seguridad y libertad, las misma que les posibilita abrirse totalmente y percibir mejor todos los estímulos del medio.

Mozart fue un niño que mientras estuvo en el vientre de su madre recibió muchos estímulos y se con virtió en un niño genio. Si queremos un niño no genio precisamente pero se ha preparado para afrontar las cosas que se le presente durante su vida debemosproporcionarle todo el cariño y estímulos que sean posibles.

ETAPAS DEL RECIEN NACIDO

El recién nacido desarrolla sus estímulos en diferentes etapas .

LA MANIPULACION:

El recién nacido la mayor parte del tiempo tiene sus manos cerradas en puño, esto cambio según las semanas de vida del bebe.
El reflejo prensil del bebe se desarrolla a partir de las 4 semanas de haber nacido, esteevoluciona y a las 48 semanas aprende a arrojar cosas deliberadamente.

LA LOCOMOCION:

Recién nacido: voltea la cabeza de un lado a otro.
• Al mes: Si lo acuestas boca abajo, pueda que levante su barbilla.
• 2 meses: Sostiene por un momento la cabeza cuando está sentado.
• 3 meses: Cuando está recostado boca abajo o sentado sostiene la cabeza sin colgarla de su cuerpo.
• 4 meses: Puede sentarsecon apoyo, le encanta observar de esta manera.
• 5 meses: Mantiene control absoluto de la cabeza, empieza a sentarse.
• 6 meses: Puede poner mucho de su peso sobre sus antebrazos y se sienta con las manos hacia delante.
• 7 meses: Cuando está acostado boca abajo puede sostener cierto peso en una mano.
• 8 meses: Intenta moverse; Se estirará y tratará de alcanzar un juguete.
• 9 meses: Mantienesu peso sobre sus piernas, pero necesita sostenerse. Empieza a rodarse o gatear.
• 10 meses: Ya tiene movilidad y se transporta hacia delante con sus manos y rodillas.
• 11 meses: Tiene movilidad completa arrastrándose por todas partes. Si está erguido, levantará un pie y camina de lado sosteniéndose de los muebles.
• 12 meses: Ya camina y cuando gatee, lo hará usando sus manos y los pies, dela misma manera como camina un oso.

DESARROLLO MENTAL:

DEL NACIMIENTO A LOS 6 MESES

Los niños pueden enfocar y seguir objetos en movimiento.

Lloran de diferentes maneras para expresar hambre, furia, y dolor.

Balbucean y hacen sonidos extraños.

Se voltean para averiguar la dirección de los sonidos.

Se observan las manos y los pies.

Se olvidan de los objetos que no puedenver.

Les gusta ponerse objetos en la boca. Se meten cualquier cosa que pueden agarrar dentro de la boca.

DE 6 A LOS 12 MESES

Los ninos emiten sonidos como "papá" y "mamá" (palabras de dos sílabas)

Repiten las acciones que causan una reacción (por ejemplo, si se les da un cascabel, lo agiten mientras se ríen).

Se despiden con la mano y juegan a darse palmadas.

Buscan objetos que noestán a la vista.

Representan papeles y situaciones de las actividades mas frecuentes.

Responden a direcciones muy sencillas.

Hacen sonidos que pueden ser comprendidos por las personas que los conocen bien.

A los doce meses muchos niños pronuncian sus primeras palabras comprensibles.

LA SOCIABILIDAD:

Los niños de esta edad comienzan a sentir confianza en los demás a medida que...
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