Efectos psicologicos de la contaminacion or ruido

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Efectos de la contaminación acústica en la conducta de los niños en edad preescolar de 5 años de la zona de Camboya, Santiago.

1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El estrés, el cansancio o la fatiga mental que tanto nos afecta actualmente, entre otros problemas de salud, pueden estar ligado un tipo de contaminación, la sonora de la cual no hace tanto se ha empezado a hacer conciencia en muchospaíses sobre todo en los más poblados y de esta misma forma el ruido puede estar afectando el avance intelectual de los niños estudiantes. Está demostrado que el ambiente donde se desarrollan los niños en edades de 4 a 5 años es básico para su aprendizaje, pues influye directamente, ya que el niño “imita lo que ve y aprende lo que escucha..La contaminación acústica es todo aquel ruido que resulteindeseable al oído o que pueda afectar por su alto nivel de decibel. Los cinco primero años de vida son de significativa importancia en la vida de una persona*1 y conocer cualquier factor que interrumpa esta preparación del futuro es la forma de asegurarnos qué tenemos que evaluar al momento de empezar a hacer cambios. Pero, ¿así como afecta de manera tan sigilosa y directa a los adultos y suforma normal de trabajo, así afectará el desarrollo de nuestros pre-escolares? ”, ¿Cómo afecta el escándalo y el estrés del ruido en la concentración del estudiante de preescolar, y como interviene en su aprendizaje?, ¿cuál es el efecto del ruido en el desarrollo social del niño, y en el desarrollo cognoscitivo?, ¿cuál es la relación del ruido con los niños hiperactivos?

*1-Psicologia del niño,desde el nacimiento hasta la adolescencia. Debesse. Maurice/editorial nova 1999

1.3. OBJETIVOS Y PREGUNTAS

1.3.1 Objetivos generales
 Conocer los efectos físico y mental que causa la contaminación por ruido a las personas
 Conocer cuáles son los efectos en los estudiantes de preescolar de las estancia Camboya
 Conocer la relación entre la contaminación acústica y el estrésrelacionado con los estudiantes en edad preescolar.
1.3.2 Objetivos específicos
 Identificar la relación del ruido con los niños hiperactivos en la escuela y con déficit de atención
 Identificar los efectos físicos o mentales que pueden manifestarse en los preescolares por la contaminación por ruido
 Identificar la relación del ruido en el desarrollo social del niño.
 Indicar los cambios deconducta que aparecen en el niño por la contaminación ruidosa

1.3.4 PREGUNTAS DE INVESTIGACION

 ¿Qué relación existe entre el ruido y los niños con déficit de atención e hiperactividad en la escuela?
 ¿Cuales efectos físicos o mentales se manifiestan en los preescolares de 5 años por la contaminación ruidosa?
 ¿Qué relación existe entre el ruido y el desarrollo social de niño de 5 años?
Cuales cambios conductuales ocurren en el niño en la edad preescolar

.1.3.5 DELIMITACION

Efectos de la contaminación ruidosa en la conducta en de pre-escolares de cinco y seis años del centro de cuidado de Camboya de la ciudad de Santiago. Investigación por observación y recolección de antecedentes en los centros de la conducta de los niños desde 31/8/09 hasta 7/12/09

1.3.6Metodología

A) La unidad de análisis de este proyecto serán las maestras de la institución que instruyen a los niños de 5 años.

B) La población total serán las maestras entrevistadas entre la tanda de la tarde y la mañana, la psicóloga la directora y las coordinadoras en total 20 personas, la entrevista será realizada en el centro conocido por la entrevistadora con una población finita.

1.4.Importancia y justificación

Buscando nuevas formas de mejora en la educación, sobretodo en nuestro país, se han evaluado el ambiente en las aulas, la forma de evaluación de los profesores, pero no se han analizado concretamente el ambiente externo que influye fuera de la escuela, por lo que he decidido observar dos estancias* diferentes, a niños en edad preescolar de 5 años respectivamente,...
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