Efectos socio-culturales de la migración

EFECTOS SOCIOCULTURALES DELA MIGRACION COMO ELEMENTO EN LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA Y TELESECUNDARIA DEL MUNICIPIO DE APOZOL, ZACATECAS, MEXICO 2005 - 2007


MTRO. TLAHUIZCALPANTECUTLI GONZALEZ ESTRADA
DOCENTE DEL NIVEL DE TELESECUNDARIA
APOZOL, ZACATECAS
Correo: tlahuizgonzalez@yahoo.com.mx


Antes de ser inmigrantes se es emigrante
afirma Bourdieu y Wacquant, para subrayar
laimportancia de conectar el lugar de origen
con el de destino en los estudios sobre migración,
y de reconocer que estos procesos modifican
la vida de los que se quedan, de los que se van y de
las sociedades de destino

(Gioconda Herrera)



La presente ponencia trata de dar cuenta de una investigación de corte etnográfico cuya finalidad es conocer los efectos que produce el fenómenomigratorio en los estudiantes de secundaria. El propósito central apunta a reconocer el motivo por el cual los alumnos de secundaria adquieren ciertas costumbres, formas de hablar, de vestir y diversos cambios en su imagen personal. Este propósito se orienta a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo influye el fenómeno de la inmigración en el proceso educativo en los adolescentes en el municipio deApozol Zacatecas?, ¿Qué cambios individuales y socio – culturales provoca en los jóvenes el imitar la conducta de los emigrantes? y ¿Cuáles son los impactos que generan el procesos de socialización entre los estudiantes que tienen contacto en la cultura del norte (E.U.A)

UBICACION CONCEPTUAL
En este marco se analiza el cambio en la identidad de los adolescentes como cultura la cual es expresada enforma de habitus (Bourdieu), así como redes de significados (Geertz Clifford).

Quizás la mayor dificultad para el estudio de las migraciones resida en su extrema diversidad, en cuanto a formas, tipos, procesos, actores, motivaciones y contextos socioeconómicos (Arango 2003). La presente investigación se apoya en la Teoría de los mercados Duales y en La Teoría de las Redes Migratorias.UBICACIÓN METODOLOGICA
En la presente investigación se utilizan como instrumentos para lograr recabar la información: Los cuestionarios, entrevistas, la observación participativa y los registros etnográficos. La investigación se realiza en el municipio de Apozol Zacatecas; para la aplicación de los cuestionarios se han tomado como muestra 4 instituciones; 1 Escuela Secundaria Federal y 3 EscuelasTelesecundarias. La muestra cubrió 100 alumnos, 58% del medio urbano y 39% rural. Las edades de los estudiantes oscilan entre los 14 y 17 años, aunque la media se encuentra entre los 14 y 15 años con un 56% y 37%, respectivamente. Así como 20 docentes de educación básica. Algunos de los resultados aun están en proceso de análisis.

ELEMENTOS CONTEXTUALES
Apozol se localiza en la parte sur delestado, limita al norte con el municipio de Jalpa; al sur con el municipio de Juchipila; al oriente con el municipio de Nochistlán de Mejía; al poniente con Tepechitlán y el Teúl de González Ortega. Su distancia aproximada a la capital del estado es de 179 Km. Tiene una superficie total de 502.17 Kilómetros cuadrados y representa el 0.68 de la superficie del estado, oscila entre los 1300 metros sobreel nivel del mar. Su clima es considerado como semi – tropical, el cual varía de acuerdo a las estaciones del año. La superficie es plana, ya que se asienta en los márgenes del río Juchipila. La agricultura es una de sus principales actividades contando con una superficie de 7,209 hectáreas, destacan maíz, fríjol, sorgo, guayaba, mango, aguacate y caña de azúcar; la superficie destinada a laganadería es de 33, 279 hectáreas dedicadas a la cría de ganado bovino, caprino, equino. La principal actividad económica es la producción de fuerza de trabajo migrante.

LA MIGRACION EN ZACATECAS

■ La migración México – Estados Unidos cuenta con una larga historia que data del siglo XIX y se caracteriza por unidireccionalidad, vecindad y masividad. Durante el periodo contemporáneo tienen...