efemerides

DÍA DE LA BANDERA NACIONAL

INTRODUCCIÓN:

“Los símbolos nacionales son aquellos que un país adopta como representación de
sus valores, metas, historia, mediante los cuales se identifica y distingue de los demás,
además de unir en torno a ellos a sus ciudadanos y crear un sentimiento de
pertenencia1”.

El 27 de febrero de este año, 2012, los argentinos conmemoramos el Bicentenario de
lacreación de nuestra bandera: 200 años de una historia que es necesario desandar
para reencontrarnos con las ideas que movilizaron el accionar de las personas que,
como Belgrano, nos hicieron “visibles frente al mundo como Nación”.

El legado que tenemos hoy los docentes, como educadores y ciudadanos
responsables, es trabajar con los niños sobre aquellos valores colectivos que nos
permitanresignificar el sentido que tiene hoy la bandera: el arraigo a nuestra tierra, el
deseo de mantener la libertad, la defensa pacífica de nuestra soberanía, la confianza
en la unión del pueblo para hacer prevalecer el bien común por sobre

los intereses

individuales y la posibilidad de construir juntos un país más justo para todos.

En palabras de Belgrano: “No puedo decir bastante misorpresa cuando conocí a los
hombres nombrados por el rey de la Junta. […] Conocí que nada se haría a favor de
las Provincias por unos hombres que por sus intereses particulares posponían el del
común […]”2.

1

DGCyE, Efemérides: Día de la Bandera, 20 de Junio, 2010
http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/default.cfm
2
UNIPE. Escritos sobre Educación. BELGRANO,Manuel, Autobiografía, t. 2, Biblioteca de
Mayo, Senado de la Nación, Buenos Aires, 1960, p. 957.

Dirección General de Cultura y Educación – Dirección Provincial de Educación Inicial

En este marco, cobra sentido organizar la propuesta de esta efeméride en torno al
siguiente eje de trabajo: la Bandera como símbolo y aspectos ligados con su historia.

PROPÓSITOS:
•

Brindar la posibilidadde reconocer la Bandera Nacional como símbolo de

identidad y unidad de todos los argentinos.
•

Inicio en el conocimiento de los sucesos ligados a la creación de la bandera.

CONTENIDOS:
Vida cotidiana:
-La presencia de la bandera en la vida cotidiana. La bandera en las escuelas, en los
festejos y actos públicos, en edificios y plazas, en barcos y aviones, en los
monumentos y en losdeportes.
Hecho histórico:

-Creación de la Bandera: Diferentes ideas sobre la primera bandera que izó Belgrano.

PROPUESTA DIDÁCTICA:
-A continuación, se propone una secuencia pensada para la sala de 4 años centrada
en la bandera.
PROYECTO: Muestra de arte histórico: “La bandera de todos los argentinos”
Posible secuencia didáctica:
•

Interrogantes que vertebrarán la secuencia:

¿Cuáles la bandera de todos los argentinos?, ¿Dónde vemos la bandera?, ¿Por qué
está allí?, ¿Qué pensamos cuando vemos la bandera argentina en algún lugar?

Dirección General de Cultura y Educación – Dirección Provincial de Educación Inicial

•

Presentación de la propuesta

A partir de un breve intercambio colectivo, la maestra comunicará a los niños el
producto del proyecto sobre el quetrabajarán durante un tiempo y los destinatarios del
mismo: “Buscamos información sobre la

bandera argentina y después

vamos a

hacer dibujos, pinturas y/o collage para mostrarlos a los demás chicos del jardín y a
las familias el día del acto”.
•

Observación de imágenes para empezar a saber sobre el tema:

La maestra organiza la clase en pequeños grupos con el propósito de observarimágenes para empezar a buscar información sobre el tema. Para ello ha
seleccionado aquellas imágenes que permiten a los niños explicitar algunos saberes
ya construidos, así como recuperar nueva información a partir de las intervenciones
previstas. Con respecto a las imágenes como fuente de información, en las
Orientaciones Didácticas, Parte 4ª, se señala:
“Es importante, en este sentido,...